“上世紀50年代，楊振寧、李政道獲得諾貝爾獎，對我們這一代人是非常大的激勵，覺得中國人也能出人頭地�，F(xiàn)在有第二個問題必須要突破，即人才是不是在中國本土培養(yǎng)的。”中科院外籍院士、美國哈佛大學教授丘成桐在第七屆世界華人數(shù)學家大會上表示，希望在中國的土地上培養(yǎng)出更多一流的數(shù)學家。
其實，這是丘成桐一貫的心愿�！翱萍嫉陌l(fā)展，如果單純靠并購公司或學別人已經完成的工作，只會遠遠落后于科技發(fā)達國家�！鼻鸪赏┱f，“因為科學技術最后10%的工作，一定需要很多基礎科學在前面引導，而基礎科學的基礎就是數(shù)學�！�
正如李克強總理日前在北京大學考察時所說，數(shù)學是自然科學的皇冠，是其他科學研究的主要工具。這讓丘成桐感觸頗深，他更加堅信：“只有數(shù)學學科很好地發(fā)展，才有可能成為科技強國和經濟強國。”
丘成桐坦言，中國數(shù)學的發(fā)展與美國、歐洲仍有一段距離。盡管近年來中國培養(yǎng)出了一流的數(shù)學家，但數(shù)量還太少。
他認為，這主要跟培養(yǎng)方法有關�！艾F(xiàn)在中國的培養(yǎng)方法基本就是考試，而不是培養(yǎng)做學問的興趣。相比之下，為了學問而做學問，是最好也最快的培養(yǎng)人才的方法�！�
此外，中國目前的人才培養(yǎng)機制也是丘成桐認為需要解決的問題�！绑w制上還有很多束縛，不能讓研究員、教授放手去做。培育能夠讓科學家自由發(fā)展一流學科的環(huán)境，非常重要�！鼻鸪赏┍硎荆鷩鈱W者交流固然重要，讓一流學者自由發(fā)揮、讓青年學生接觸到第一流的學者，也是不可或缺的。
在丘成桐看來，培養(yǎng)第一流的學生，教育應當貫穿中學、大學、研究生全過程，要花時間。他舉例說，日本有位研究數(shù)論的大數(shù)學家，在海外學成回國后，發(fā)現(xiàn)日本當時缺乏好的中學數(shù)學教育，于是花了十多年時間寫了16本中學數(shù)學教科書�！翱赡苤袊臄�(shù)學家未必會這么做，他們很少愿意花時間在中學生身上”。
“有好的老師才能有好的學生。”丘成桐相信，先進的培養(yǎng)機制加上中國式的教育，十年左右的時間，中國本土可以培養(yǎng)出一批世界一流的數(shù)學家。
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