一、教材分析與學情分析
★教材地位與作用
本節(jié)是在已經(jīng)學習了用圖、表來組織樣本數(shù)據(jù)，用樣本的頻率分布估計總體的分布情況下，進一步學習如何通過樣本的頻率分布直方圖來估計總體的數(shù)字特征，從而使我們能從整體上更好地把握總體的規(guī)律，并初步體會、領悟“用數(shù)據(jù)說話” 的統(tǒng)計思想方法。
★學情：
本節(jié)課的學習者是普通班學生，他們的觀察、猜想能力較強，但演繹推理、歸納、運用數(shù)學意識的思想比較薄弱，思維的廣闊性、緊密性、靈活性比較欠缺，自主探究和合作學習能力也需要在課堂教學中進一步加強和引導。
二、教學目標
★教學目標
1. 知識與技能
①能利用頻率頒布直方圖估計總體的眾數(shù),中位數(shù),平均數(shù);
②結合實際, 能選取恰當?shù)臉颖緮?shù)字特征，對問題作出合理判斷,制定解決問題的有效方法。 2. 過程與方法
在解決統(tǒng)計問題的過程中，進一步體會用樣本估計總體的思想，理解數(shù)形結合的數(shù)學思想和邏輯推理的數(shù)學方法。 3.情感、態(tài)度與價值觀
通過對有關數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析、判斷培養(yǎng)學生“實事求是”的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。
★ 教學重點、難點
重點：利用頻率頒布直方圖估計總體的眾數(shù),中位數(shù),平均數(shù)。 難點：1.從頻率分布直方圖中計算出中位數(shù);
2.選取恰當?shù)臉颖緮?shù)字特征來估計總體，從而正確的對實際問題做出決策。
三、教學方法與策略
本節(jié)課讓學生通過熟知的一組數(shù)據(jù)的代表-眾數(shù)，中位數(shù)，平均數(shù)下，并輔以計算器、
多媒體手段，通過一定手腦結合的訓練，讓學生感受在只能得到頻率分布直方圖的情況下也可以估計總體數(shù)字特征。在課堂結構上，我根據(jù)學生的認知水平，采取 “仔細觀察?分析研究---小組討論---總結歸納” 的方法，使知識的獲得與知識的發(fā)生過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而順利完成教學目標。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1244819.html

相關閱讀：高中數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)