一、教材分析與學(xué)情分析
★教材地位與作用
本節(jié)是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了用圖、表來組織樣本數(shù)據(jù)，用樣本的頻率分布估計(jì)總體的分布情況下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何通過樣本的頻率分布直方圖來估計(jì)總體的數(shù)字特征，從而使我們能從整體上更好地把握總體的規(guī)律，并初步體會(huì)、領(lǐng)悟“用數(shù)據(jù)說話” 的統(tǒng)計(jì)思想方法。
★學(xué)情：
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是普通班學(xué)生，他們的觀察、猜想能力較強(qiáng)，但演繹推理、歸納、運(yùn)用數(shù)學(xué)意識(shí)的思想比較薄弱，思維的廣闊性、緊密性、靈活性比較欠缺，自主探究和合作學(xué)習(xí)能力也需要在課堂教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)和引導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
★教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能
①能利用頻率頒布直方圖估計(jì)總體的眾數(shù),中位數(shù),平均數(shù);
②結(jié)合實(shí)際, 能選取恰當(dāng)?shù)臉颖緮?shù)字特征，對(duì)問題作出合理判斷,制定解決問題的有效方法。 2. 過程與方法
在解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，理解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和邏輯推理的數(shù)學(xué)方法。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析、判斷培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)事求是”的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
★ 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用頻率頒布直方圖估計(jì)總體的眾數(shù),中位數(shù),平均數(shù)。 難點(diǎn)：1.從頻率分布直方圖中計(jì)算出中位數(shù);
2.選取恰當(dāng)?shù)臉颖緮?shù)字特征來估計(jì)總體，從而正確的對(duì)實(shí)際問題做出決策。
三、教學(xué)方法與策略
本節(jié)課讓學(xué)生通過熟知的一組數(shù)據(jù)的代表-眾數(shù)，中位數(shù)，平均數(shù)下，并輔以計(jì)算器、
多媒體手段，通過一定手腦結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生感受在只能得到頻率分布直方圖的情況下也可以估計(jì)總體數(shù)字特征。在課堂結(jié)構(gòu)上，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，采取 “仔細(xì)觀察?分析研究---小組討論---總結(jié)歸納” 的方法，使知識(shí)的獲得與知識(shí)的發(fā)生過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而順利完成教學(xué)目標(biāo)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1244819.html

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