教育既是老師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，每個(gè)孩子都是天才，“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)和老師�！惫P者在二十年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了家長(zhǎng)“藝術(shù)地輔導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)”的幾點(diǎn)感悟，和大家分享。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著豐富的可產(chǎn)生興趣的因素，家長(zhǎng)應(yīng)充分挖掘這些因素，充分發(fā)揮教材中內(nèi)在的潛力，創(chuàng)設(shè)情境，使孩子產(chǎn)生興趣。比如在輔導(dǎo)四年級(jí)減法簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，可設(shè)計(jì)“小秘訣、打擂臺(tái)、請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生、我是小老師”等一系列活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)“秘訣”產(chǎn)生興趣，迫切想要了解。

另外，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，向孩子講述各種有趣的數(shù)學(xué)小百科，提高孩子的思維能力和口頭表達(dá)能力。讓孩子獨(dú)立解決難題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅和快樂(lè)。比如，孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)，先讓孩子自己解答，做對(duì)了給予贊許和鼓勵(lì)，做錯(cuò)了不打罵，耐心的讓孩子再思考一下，再不行還可以給個(gè)思路，或者可以向老師請(qǐng)教，通過(guò)QQ或微信和老師溝通，老師及時(shí)和孩子一起解決難題，這樣孩子覺(jué)得老師關(guān)注自己，父母重視自己，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)大大提高。

創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、舉止文明的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)興趣。孩子生長(zhǎng)在充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，千金難買的自覺(jué)學(xué)習(xí)的行動(dòng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、形成家風(fēng)、以自己的言行熏陶孩子。落實(shí)到行動(dòng)上就是，下班后按時(shí)回家，督促孩子完成作業(yè)，自己做到不看電視、不打牌、不玩手機(jī)，最好是自己也在學(xué)習(xí)。經(jīng)常帶孩子上書(shū)店買書(shū)，精心挑選優(yōu)秀課外教輔資料。

孩子的思維發(fā)展處于從形象思維到抽象邏輯思維過(guò)渡階段，家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造條件，讓孩子動(dòng)手操作，通過(guò)擺弄學(xué)具、玩具獲取知識(shí)解決問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)三角形特性時(shí)，先讓孩子動(dòng)手把壞了的椅子修一修， 進(jìn)一步引導(dǎo)得出三角形具有穩(wěn)定性，四邊形容易變形的特點(diǎn)，在這種從動(dòng)手操作到語(yǔ)言敘述、家長(zhǎng)指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)中，孩子手腦并用，發(fā)現(xiàn)和解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題。

了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)

要及時(shí)和老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，要做到以下兩點(diǎn)：

首先要密切關(guān)注孩子如何解決問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程。數(shù)學(xué)知識(shí)需要不斷認(rèn)知與積累，不斷總結(jié)歸納，舉一反三。比如：孩子在家預(yù)習(xí)“3的倍數(shù)”的特征時(shí)，可能會(huì)借鑒2和5的倍數(shù)的特征，結(jié)果碰了壁，家長(zhǎng)這時(shí)適當(dāng)鼓勵(lì)孩子再次探索探究，最后總結(jié)規(guī)律。整個(gè)過(guò)程由錯(cuò)誤到探究、到總結(jié)，由迷茫到知曉，快樂(lè)有趣。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，鼓勵(lì)質(zhì)疑和標(biāo)新立異，孩子有疑惑是好事，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子問(wèn)，在家問(wèn)、在課堂問(wèn)，只有不斷地質(zhì)疑，才能更堅(jiān)定的掌握知識(shí)。

其次要培養(yǎng)孩子善于傾聽(tīng)的能力。傾聽(tīng)是一種重要的學(xué)習(xí)技能，不光在課堂上要認(rèn)真傾聽(tīng)，傾聽(tīng)老師的講話，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同樣在家里也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，和爸爸媽媽溝通傾聽(tīng)，互相關(guān)注，一份溫情在傾聽(tīng)中得以詮釋。另外，數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展需要經(jīng)歷過(guò)程，要做一定量的練習(xí)，需要接觸各類題目，開(kāi)闊視野還要培養(yǎng)孩子善于找規(guī)律，總結(jié)歸納，遷移類推，舉一反三，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

長(zhǎng)豐縣土山小學(xué) 谷燈菊

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1252817.html

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