2019年全國高考數(shù)學Ⅰ卷（文科）試卷命題樸實，平易近人，試卷貼近考生，符合師生期望，整體中較為常規(guī)，不少題目讓師生一見如故，平和親切，重視考查學生的基本數(shù)學素養(yǎng)，全盤兼顧知識點、思想方法與能力的考查，關注數(shù)學的應用意識與創(chuàng)新意識，除了具有良好的選拔功能，對中學數(shù)學教學也具有很好的導向作用，主要表現(xiàn)在注重基礎，重視數(shù)學素養(yǎng)，加強數(shù)學應用與數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。
注重基礎：2019年全國高考文科數(shù)學Ⅰ卷對基礎知識與基礎技能的考查突出重點，貼切教學實際，試卷中的每種題型均設置了數(shù)量較多的基礎題，許多試題都是單一知識點或是最基礎的知識交匯點上設置，如1、2、3、6、7、10、11、13、14、15，占選擇填空題的比例較高，達到63?。
數(shù)學素養(yǎng)方面：試卷的第12題以解析幾何中的橢圓為背景考查了對橢圓的焦點在x,y坐標軸上進行的分類討論思想，第21題的導數(shù)題求導后對a的正負進行的分類討論思想。第2題以我國太極圖中的陰陽魚為原型，涉及幾何概型以及幾何概率計算問題，貼近考生生活，通過本題的求解，使考生感受中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的民族性與世界性，深刻地認識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和源遠流長，激勵他們創(chuàng)造出更加輝煌的成就。
重視數(shù)學知識的應用：背景來自于學生所能理解的生活現(xiàn)實與社會現(xiàn)實，如19題以生產零件為命題背景，將數(shù)學知識與實際問題相結合，考查考生的閱讀理解能力以及應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學的應用價值與人文特色，其中知識難度并不復雜，主要在計算能力上的要求較高。對考生的閱讀理解能力、數(shù)據(jù)處理計算能力、理性思維進行了全方面的考查。
綜合性與創(chuàng)新性：為了提高區(qū)分度，試卷在注重基礎的同時，也充分考查學生的創(chuàng)新意識，試題穩(wěn)中有變，如第12題，解析幾何知識為依托，結合三角函數(shù)考查學生對知識點的細節(jié)分析能力，給中等學生提供了展示舞臺。再如第16題，對學生的空間想象能力、計算能力、分析問題的能力都有較高的要求，對于基礎比較好的同學有一定的優(yōu)勢。具有較好的區(qū)分度，體現(xiàn)了高考的選拔性。再如第21題，第一問主要考查學生的分類討論思想，屬于學生熟悉的題型，但是對導函數(shù)進行因式分解具有一定的難度，第二問比較容易入手，由第1問的討論學生需要求最小值，難點在于求解不等式，需要學生有較高綜合分析能力以及一定的計算能力的要求，這也充分體現(xiàn)了綜合性與創(chuàng)新性的特點。當然本題也給優(yōu)秀學生提供了發(fā)揮的平臺。
總之，從今年的試卷總體情況來看，新課標卷貼近中學教學實際，注重思想與方法的考查，體現(xiàn)了數(shù)學的基礎性、應用性和工具性的學科特色，善于應用知識之間的內在聯(lián)系構建試卷的主體結構，命題更加科學。
來源：新浪教育
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