作者：陳治勇

《秋天的懷念》主題鮮明，對(duì)于描繪母親對(duì)兒子的愛(ài)的詞如“擋”“悄悄地躲”“偷偷地聽(tīng)”“笑”“央求”“憔悴”等，學(xué)生是能讀出味道的，就是對(duì)于母親為何在春天要我看花，秋天要我賞菊的用意也不難理解。但不能僅止于琢磨這些語(yǔ)詞的味道，我們要帶領(lǐng)學(xué)生于無(wú)疑處生疑，于平常處出新，才能激起學(xué)生的閱讀成就感，課堂才可能有新意。有了提高學(xué)生閱讀能力的階梯，才能讓學(xué)生于朦朧中窺視語(yǔ)文之朦朧美。

師：剛才我們從各個(gè)角度解讀了母親，但大家好像沒(méi)有關(guān)注到母親的兩句話。

【PPT】“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧�！�

我們一起讀一讀，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)文字背后的意思否。（生讀并思索。）

生：第一句有“走走”，第二句換成了“看看”。用“走走”容易促發(fā)“我”的自暴自棄心理，而用“看看”，則可以把“我”雙腿殘疾的事實(shí)隱去，可見(jiàn)母親此時(shí)與我心有靈犀，骨肉相連。

師：母愛(ài)隱藏在“看看”里，真是體貼入微。不動(dòng)聲色，卻張力十足！你的發(fā)現(xiàn)也很有張力！

生：前一句有“聽(tīng)說(shuō)”二字，說(shuō)明母親只是聽(tīng)別人說(shuō)，自己沒(méi)有去看過(guò)。后一句沒(méi)“聽(tīng)說(shuō)”二字，說(shuō)明母親親自去看過(guò)北海的花了。

師：為何母親前面不去看，只是聽(tīng)說(shuō)？

生：因?yàn)閾?dān)心兒子，怕他出意外。

師：文章前面有伏筆，能找出來(lái)嗎？

生：“每當(dāng)這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜�！�

師：愛(ài)之艱難，由此，可見(jiàn)一斑。那后面就不擔(dān)心兒子，怕他出意外了？

生（思索狀）：與其無(wú)用的陪伴，不如從根本上解決兒子的問(wèn)題。

師：這個(gè)“根本”是？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1276741.html

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