在高三復(fù)習(xí)的各個(gè)階段，課堂內(nèi)容與高一、高二課堂內(nèi)容似同實(shí)異。學(xué)生不認(rèn)真聽會(huì)認(rèn)為這些內(nèi)容已經(jīng)講過，會(huì)聽課的同學(xué)知道，老師在必要的鋪墊之后會(huì)導(dǎo)出新的內(nèi)容，或者在似曾相識(shí)的知識(shí)當(dāng)中已包含了新的要求。高一、高二老師會(huì)關(guān)心學(xué)生“懂不懂”，高三老師會(huì)問學(xué)生“會(huì)不會(huì)”。況且“會(huì)”是不夠的，要“掌握”、“熟練掌握”和“綜合運(yùn)用”。高三學(xué)生的任何不踏實(shí)行為都是自己的損失，要集中注意力聽課，在新舊聯(lián)系、吐故納新中提高自己的能力。

從往年高考閱卷情況看，考生的問題主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、審題不清，抓不住關(guān)鍵字詞，忽視答題要求，答非所問。

2、基本功欠缺，做事毛糙，丟三落四，不遵守學(xué)科規(guī)范：比如漏寫計(jì)量單位，容量瓶不交待規(guī)格，電子式遺漏孤對(duì)電子，方程式不配平不檢驗(yàn)，漏寫必要的反應(yīng)條件，遺漏沉淀氣體符號(hào)等等。

3、實(shí)驗(yàn)題、工業(yè)流程題為高頻失分點(diǎn)�？忌鷮�(duì)工業(yè)流程題懷有恐懼心理，不知其考查的還是基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論[一般包括反應(yīng)原理、速率平衡、產(chǎn)品質(zhì)量(防雜質(zhì)防氧化防分解防水解防燃爆)、安全經(jīng)濟(jì)環(huán)境評(píng)價(jià)等];實(shí)驗(yàn)題的解答應(yīng)包括具體操作、期待現(xiàn)象、對(duì)應(yīng)結(jié)論等三個(gè)基本要素，答題既要簡(jiǎn)明扼要、又要科學(xué)全面、能做辯證分析。

4、計(jì)算題缺少必要的文字闡述、不重視有效數(shù)字、運(yùn)算錯(cuò)誤多。

5、作圖題描點(diǎn)不準(zhǔn)、描線不清、形象丑陋。

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