作者：四川省綿竹中學 龔志華

研討匯報會，比較適合文學類作品的教學，特別是小說。這里以《邊城》教學為例。

前期準備：1、提供時間讓學生閱讀《邊城》，鼓勵翻閱全書。

2、作者搜索與了解。

3、梳理出人物關系圖和情節(jié)提綱。

4、組建合作小組，商量研究專題。

5、按專題內(nèi)容殿開研討，形成個人微報告或者形成小組研究意見稿。

研討匯報展示：

研究專題一：湘西印記之風景習俗美

研討問題：1、邊城風景美在哪？

2、邊城習俗美在哪？

3、為何沈從文先生將邊城寫得這么美？

結論：邊城風景美在天朗、風輕、水清。邊城習俗美在對歌覓愛，端午賽龍舟、捉鴨子，中秋夜舞龍、耍獅子、放煙火。沈從文先生之所以把邊城寫得如此美，在于：1、對未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的鄉(xiāng)土的懷念；2、反襯城市喧囂與污濁。

研究專題二：湘西印記之人情美

1、翠翠代表著怎樣的一種美？

2、祖父又代表著怎樣的一種美？

3、儺送體現(xiàn)怎樣的一種美？

4、邊城人有怎樣的一種美？

5、為何沈從文要寫出如此的人情美？

結論：翠翠代表著清純美，祖父代表的是淳樸美，儺送體現(xiàn)的是勇敢美。邊城人有著純真的美，基本上都擁有誠實、勇敢、熱情、真誠的優(yōu)美品格，邊城人無人不善。之所以寫邊城如此的人情美，一是在于表現(xiàn)一種“優(yōu)美、健康、而又不悖乎人性”的獨有的人生形式；二是反襯城里人的庸俗、自私、小氣、市儈，表達對這樣的世俗社會的不滿與批判。

研究專題三：《邊城》的結構美

……

研究專題四：《邊城》的語言美

……

研究專題五：《邊城》的感傷美

……

之所以在匯報中要出現(xiàn)研究專題題目、研討問題、研究結論，是引導學生注重研究的過程與結果，尤其要注意細節(jié)的論證。不能泛泛而談。

教師所做的工作，是點撥與再提升。

這種教學形式，無論是重點班，還是普通班都可以進行，只是要求層級不同而已。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1294958.html

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