英語(yǔ)作文在評(píng)閱時(shí)遵循語(yǔ)言第一位（語(yǔ)言高級(jí)），內(nèi)容第二位（要點(diǎn)齊全），結(jié)構(gòu)第三位（文章分段）的原則，也就是說(shuō)閱卷老師最注重的是語(yǔ)言，換句話(huà)說(shuō)是亮點(diǎn)，根據(jù)語(yǔ)言使用情況，亮點(diǎn)的多少定出檔次，所以在英語(yǔ)作文中，語(yǔ)言上的亮點(diǎn)是得高分的關(guān)鍵。
亮點(diǎn)一共有四種：1. 高級(jí)詞匯和語(yǔ)法；2. 修辭手法；3. 有效的連詞；4. 名人名言或諺語(yǔ)。
以下簡(jiǎn)單介紹亮點(diǎn)當(dāng)中至關(guān)重要的高級(jí)語(yǔ)法，以及修辭手法當(dāng)中一些技巧的使用。
一、肯定不如否定好
修辭的使用在書(shū)面表達(dá)中算作很大的亮點(diǎn)，在高中階段很少有學(xué)生會(huì)注重修辭的應(yīng)用。
雙重否定也是種修辭，而且對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，只要稍加注意，可以在文章中設(shè)計(jì)雙重否定的句子。
例如想表達(dá)“郵遞員天天準(zhǔn)時(shí)到”，如果寫(xiě)成The postman comes on time every day，就不如變成雙重否定，The postman never fails to come on time，就變成了亮點(diǎn)句，起到強(qiáng)調(diào)作用。
“幾乎每個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度都不同程度受到地震的影響”，寫(xiě)成雙重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not been affected by the earthquake.
應(yīng)用類(lèi)似的修辭會(huì)在高考中為同學(xué)們加分。
二、陳述不如倒裝妙
在書(shū)面表達(dá)中閱卷老師喜歡看到的高級(jí)語(yǔ)法共有五種：倒裝，強(qiáng)調(diào)，從句，獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu)，以及虛擬語(yǔ)氣。
倒裝是一種最簡(jiǎn)單易行的使句子呈現(xiàn)亮點(diǎn)的方法。在高中階段只需掌握倒裝的四種形式，就足以應(yīng)對(duì)書(shū)面表達(dá)。
1. 否定詞開(kāi)頭
如果寫(xiě)出的句子中有否定詞， 例如I will never marry you. 不如變成倒裝，用否定詞開(kāi)頭Never will I marry you. 就算作使用了高級(jí)語(yǔ)法。
其他的否定詞，如not, seldom, hardly等單詞開(kāi)頭后面的句子，如果采用倒裝都屬于更好的表達(dá)。
2. 地點(diǎn)狀語(yǔ)開(kāi)頭
在很多年的高考書(shū)面表達(dá)中都有表達(dá)地點(diǎn)的句子，一個(gè)建筑位于什么位置，或什么地方有什么東西，都可以應(yīng)用倒裝。
“圖書(shū)館位于學(xué)校的中央”：Our library is in the center of our school.變成倒裝就用地點(diǎn)狀語(yǔ)開(kāi)頭，In the center of our school lies our library.
“河岸上有很多花”：On the bank stand some flowers.
“天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)”：In the sky hang little stars.
在表達(dá)地點(diǎn)時(shí)，把地點(diǎn)狀語(yǔ)放在句首，后面主謂倒裝。這樣做的好處之一是倒裝本身就是高級(jí)結(jié)構(gòu)，第二是倒裝后把真正的主語(yǔ)放到了句子的末尾，后面還可以繼續(xù)加從句，使整個(gè)句子再呈現(xiàn)更多的亮點(diǎn)。
例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building.
3. Only+介詞短語(yǔ)
“只有通過(guò)這種方式我才能提高英語(yǔ)”，這句話(huà)可以寫(xiě)成Only in this way can I improve my English.
4. 形容詞+as+主語(yǔ)+be動(dòng)詞
例如：Young as I am, I can manage it.
Rich as our country is, we have a lot of problems.
Badly injured as he was, he managed to take down the car’s number.
三、主動(dòng)不如被動(dòng)巧
在近些年的閱卷中，發(fā)現(xiàn)考生在寫(xiě)作中很少使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，也許是受中文思維的影響，幾乎整篇文章都使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。其實(shí)在英文中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用是很重要的。
英語(yǔ)是一門(mén)客觀的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)是主觀的語(yǔ)言，具體體現(xiàn)則是：英語(yǔ)經(jīng)常用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而漢語(yǔ)經(jīng)常用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)；
英語(yǔ)中經(jīng)常用物稱(chēng)或形式主語(yǔ)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)一件事發(fā)生在什么人身上，而漢語(yǔ)經(jīng)常用人稱(chēng)開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)一個(gè)人發(fā)生了什么事。所以使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)更符合英語(yǔ)的習(xí)慣。
很多學(xué)生在表達(dá)“我們每次可以借五本書(shū)最多借十天”時(shí)，都是用：We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.這句話(huà)如果寫(xiě)成：At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days，得分會(huì)更高。
四、分詞結(jié)構(gòu)不能少
前文提到，閱卷老師喜歡看到的高級(jí)語(yǔ)法共有五種：倒裝，強(qiáng)調(diào)，從句，獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu)，以及虛擬語(yǔ)氣。
在所有的高級(jí)語(yǔ)法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu)。但很多學(xué)生不知道如何在文章中使用這個(gè)最大的亮點(diǎn)。
其實(shí)幾乎所有的狀語(yǔ)從句都可以變成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)，時(shí)間狀語(yǔ)從句，原因狀語(yǔ)，條件狀語(yǔ)等。例如條件狀語(yǔ)從句：If such is the case, you should apologize to her. 如何變成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)呢？
學(xué)會(huì)下面的口訣，如果你的作文中有狀語(yǔ)從句，馬上可改成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)。
口訣：一去，二看，三改。
一去：去連詞
二看：看主語(yǔ)
三改：改分詞
If such is the case, you should apologize to her.按照這個(gè)口訣來(lái)改，第一步，去掉連詞if；第二步，看前后兩句話(huà)的主語(yǔ)，前后主語(yǔ)不一致，所以要改成獨(dú)立主格；第三步，改分詞，is 變成分詞是being，所以最后變成Such being the case, you should apologize to her.就變成了獨(dú)立主格。
如果前后兩句話(huà)主語(yǔ)一致，就變成分詞結(jié)構(gòu)，Because I am a student, I’d like to know the price for students. 改成Being a student, I’d like to know the price for students.
總之，高考英語(yǔ)作文重在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出讓閱卷老師眼前一亮的句子，寫(xiě)出有分詞，倒裝，強(qiáng)調(diào)，修辭的句子，使整篇文章句型豐富，不單一，有效地使用連接成分使文章連貫，方能讓你的作文在高考中拿到高分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1294988.html
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