文言文是高中語文中的“釘子戶”不論大小考試都會有這類題型出現(xiàn)，但是很多考生面對這個“釘子戶”卻無能為力。對于現(xiàn)在每天都在用大白話交流的我們，去回答那些之乎者也的問題確實有些困難，但是我們不應(yīng)該被困難打到，不應(yīng)該因為它難就放棄，而是應(yīng)該總結(jié)高中語文文言文的出題模式，并根據(jù)這些找出高中語文文言文的解題技巧。

高中語文文言文的出題模式有什么?

一般來說，高中語文文言文會設(shè)置三到四道題。并且最后一道題目基本上都是從全文的角度上進行考核，所以首先應(yīng)該閱讀最后一道題目，大體了解文章內(nèi)容。然后要仔細的閱讀原文，憑借自己的語感進行初步的理解，在這個過程中，遇到加點字的時候一定要結(jié)合題目進行理解。第三步就進入到了實際的解題環(huán)節(jié)：

1、文言實詞題：要對考核的實詞進行字形和字義的分析。從字音相同推測通假字，聯(lián)系上下文，推導(dǎo)出詞義，然后將選項中給出的詞義帶進原文，倘若發(fā)現(xiàn)語言通順合理，這說明解釋的正確無異議。一般來說，從沒聽說過的實詞釋義往往是對的，這是題目設(shè)置的干擾項。

2、文言虛詞題;同學(xué)們在備考時也一定進行了大量的虛詞練習(xí)，在做這道題目的時候，首先應(yīng)該確定這個詞在其他遇到過的句子中所表達的意思，將這個意思套到試題中的句子進行驗證，倘若也說的通，那就應(yīng)該是正確的。

3、性格表現(xiàn)題:首先應(yīng)該先找出來的是不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項，先要排除干擾選項。做這道題時經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是張冠李戴，把別人的性格或與之無關(guān)的性格硬加到主角頭上，要盡可能避免這種錯誤的發(fā)生。

4、內(nèi)容歸納題:首先要找出文段當(dāng)中與選項解釋相對應(yīng)的語句，然后認真閱讀并精確掌握原文想要表達的意思。需要注意的是，錯誤選項中的錯誤往往很細節(jié)，主要從順序顛倒、無中生有、人物事跡錯亂等角度去分析。

高中語文文言文解題技巧

在解答高中語文文言文類型題時，不同的問題有不同的解決方法。具體有以下幾種：

1、文言實詞題??詞性法：解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進原文，通順就對，不通就錯;除此之外，我們還可以通過辨別實詞的詞性來解答或排除某一干擾項。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運用這一特點來幫助解題。

2、文言虛詞題??代入法:課外知識是課內(nèi)知識的拓展和延伸，掌握了課內(nèi)知識點，特別是掌握了18個文言虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考查文言虛詞這一小題時自如地運用代入法。高考考查文言虛詞的題型絕大部分是將每個虛詞都放在兩個句子中加以比較來考查其異同，并且一句是出自原文，一句是出自中學(xué)課本。答題時，可以先從課內(nèi)的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋，看是否通順，通那么用法就是相同，不通則不相同。

3、信息篩選題??排除法：根據(jù)陳述對象可以排除干擾項，確定答案范圍。在人物傳記類文言文閱讀選文中出現(xiàn)的人名不止一個，而我們在答題時需要熟悉的僅是題干中的這個人的行為舉止，此時我們可以根據(jù)主人公來做初步的篩選：把羅列的句子中不是“這個人”所說所做所想的句子排除，相應(yīng)的，包含這個句子的選項也就可以排除了

4、分析概括題??對照法：此類題敘述或分析的錯誤只在某一小點，可能是順序的顛倒、無中生有等，所以，對句意的理解，我們就可以先通過對照，找準(zhǔn)選項中與原文的不同點，之后，把難以區(qū)分的地方向原文詞語上靠，找到對應(yīng)的詞匯，看看人物事跡的敘述注意是否張冠李戴、事件的時間是否準(zhǔn)確、人物性格是否準(zhǔn)確等，同時，主旨性的選項要結(jié)合全文，重點分析議論的語句要總體把握文意。

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