高考文言文翻譯如何才能做到“字字落實，文從句順”?

在歷年高考的文言文試題中，用現(xiàn)代漢語翻譯句子都是必考的題目，一般是翻譯兩句，分值為5～6分。這一考點要求考生能夠用現(xiàn)代漢語的詞匯和語法來翻譯所提供的文言語句，做到文從字順，簡明規(guī)范，暢達流利。這是綜合性的考查，也是文言文基礎知識的綜合運用，是檢查考生閱讀文言文能力的重要手段。

【知識梳理】

文言文翻譯，應堅持以直譯為主、直譯優(yōu)先的原則，確切地表達原文原意。直譯是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句的對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。譯意是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。當然不管是直譯還是意譯，都要求做到“字字落實，文從句順”。

1.凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、廟號、謚號、書號、物名、政區(qū)名、典章制度、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。

2.有些文言詞語，比如發(fā)語詞或者起延緩語氣、湊足音節(jié)、倒裝句的標志作用的虛詞等無須譯出，翻譯時要刪掉。

3.在文言文中，常有一些省略句，翻譯時一定要根據(jù)上下文的文意，適當補充，待語意完整地翻譯出來。補全省略成分，對于得高分來說非常重要。

4.在翻譯時，古今意義不同的詞語，或詞的結構古今相同而意義卻不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。另外還有通假字，使動、意動等活用的詞語，也要注意替換。

5.文言文有一些特殊句式，如倒裝句中的“主謂倒裝”、“賓語前置”、“定語后置”、“介詞結構后置”等，在翻譯時一般要進行調換，以符合現(xiàn)代漢語的說法。

總之，文言文翻譯要注意文言實詞和虛詞的積累，要注意保留不變的字詞，刪除無用的虛詞，補充省略的部分，改換不同的詞語，調整倒裝的語序，這樣我們的文言文翻譯就能夠真正文從句順了。

【解題技法】

1.通讀語句、整體理解。這一步很重要，翻譯的第一步要從整體理解句意入手，不要一拿到題目就一個字一個字去摳，那樣會出現(xiàn)前后不照應、句意不通順等毛病，而且也容易走入死胡同。初讀句子，只要理解句子的大意就行，這為下面推斷詞義打下基礎。

2.找得分點、發(fā)現(xiàn)“生詞”。這一步是關鍵，因為考翻譯的句子，一定有幾個得分點，突破這些點是解題成功的關鍵。遇見不理解的“生詞”可以用筆先把這些字圈出來，也可以借助考題提供的信息幫助解決：

①通過字形推知字義。如：縲紲，捆綁犯人的繩索。

②通過組詞來解釋詞義。即以文言本字為核心，多組幾個相關的詞。借助已知的成語（詞語）判斷詞義，常常會有意想不到的好效果。如：脛，不脛而走。

③通過上下文的聯(lián)系來推知詞義。如：有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。

3.理清句式，調整語序。在很多情況下，文言文的特殊句式是翻譯的重要得分點，如果沒有看清句式，翻譯出來的句子會出現(xiàn)結構混亂的現(xiàn)象，如果不能把特殊句式表達清晰，也是翻譯扣分的重要方面。所以，翻譯的時候，我們一定要把語序理順，適當調整。

4.草擬底稿，抄寫清晰。翻譯時，一些比較難的句子，可以先打個草稿，等到答案確定以后再認真謄寫到試卷上，這樣既可以保證答案的思路清晰，又可以保持卷面整潔。

總之，做翻譯題的時候，要先有踩點得分的意識，要洞悉命題者考查的意圖，要抓住翻譯的兩個關鍵點：一是關鍵詞，二是特殊句，采用優(yōu)先直譯的原則，力爭做到字字落實，文從句順，這樣，我們就能從容應對高考的文言文翻譯了。

附錄：

文言文句子翻譯歌

熟讀全文，領會文意；扣住詞語，字字落實。

切勿漏譯，準確第一；單音詞語，雙音換替。

國年官地，保留不譯；遇有省略，補充完畢。

調整詞序，刪去無義；修辭用典，輔以意譯。

推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。

帶回原文，檢查仔細；通達順暢，考試優(yōu)異。

【高考真題】

2019年上海秋季高考卷第20題：把下列句子解釋成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）里人疾周者，人其姓名，遂被攝。

（2）比還，謁周舍，再拜引咎。

【解析】（1）題的得分點是定語后置，翻譯時必須把語序調整好才行，實詞“疾”、“攝”需要解釋到位，方可得3分。（2）題的得分點是“比”、“謁”、“引”三個詞語，三個字的解釋不可遺漏。

參考答案：（6分）（1）有憎恨沈周的鄉(xiāng)人，把他的姓名列入（畫工的名單），于是（他）被傳喚（去畫壁）。（2）等到回來，（郡守）前往沈周家拜訪，叩拜兩次，主動承擔過失。

2019年上海春季高考卷第19題：用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。（6分）

（1）后訛為“癡”，殊失忠厚氣象。

（2）讀無所成，猶勝腐爛篋箱，旋致蠹書之變。

【解析】細解：第一步看句式，第（1）題是省略句，翻譯時要補出省略成分，后把“?”訛為“癡”。第（２）題省略了兩個介詞“于”，“猶勝（于）腐爛（于）篋箱”；還有被動，“蠹”，被蟲蛀。第二步再看有無專有名詞，如“篋箱”，都是盛書的箱子，一般不譯。第三步看有沒有生冷的實詞以及此類活用、古今異義、通假字等，如“訛”，錯訛；“致”，招致。第四步再根據(jù)虛詞研究語氣，如“殊”、“猶”、“旋”。最后再看是否有需要意譯的詞句，如“蠹書之變”，直譯為“被蟲蛀的變故”，答案譯為：被蟲蛀。

【參考答案】（6分）（1）后來（把“?”）錯成“癡”，就很失厚道的意味。（“訛”、“殊”、“氣象”各1分）（2）即使讀書沒有什么成就，也要比讓書爛在書箱里，很快招來被蟲蛀壞的后果要好。（“成”、省略介詞“于”、“旋”各1分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1296955.html

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