數學學習要不斷學習新知識，同時也要正確面對自已學習中的錯誤，學習中錯題的處理，可以遵照正確處理、歸納整理、溫故知新三個環(huán)節(jié)去解決，將會對今后的學習起到防微杜漸、正確引導解題方法的重要作用。

在學習過程中，做錯題是常有的事。錯了不怕，關鍵在于怎樣采用合適正確的方法對待錯題，增強免疫力，避免在今后學習的學習中再犯類似的錯誤。在教學中，我通常引導學生正確面對。

1.面對錯題，不要太過浮躁，要冷靜處理。

有不少的學生，面對考卷，只關心分數，得了高分，高興極了；得了低分，就賭氣地將考卷往書包里一塞了事。這種行為很不可取，其實很多考題都是我們平常做過的同類題，可為什么在考場上又做錯了呢？因此，同學們在面對錯題時要做到一不繞過，二不拖拉，三要認真分析。不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認自己的缺陷，不要不懂裝懂，自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯題，當場解決，不要隔一段時間再去解決，因為經過一段時間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當初怎樣犯的錯，因此及時改錯很有必要。認真分析，就是對于每一個錯題都要經過認認真真的分析，研究出錯的原因，找準致錯的癥結。

2.反思錯題，總結得失，歸納整理。

俗話說：好記性不如爛筆頭。對待錯題的態(tài)度和方法不同，學習效果會有很大的差別。如果只是把錯題在試卷上標注，復習時拿著一大沓試卷翻看錯誤，注意力會被分散，復習的效果就會大打折扣。實踐證明，建立“錯題本”是避免重復犯錯、節(jié)省復習時間、取得有效復習的最佳辦法，對真正掌握知識大有裨益。特別是高三復習階段，時間有限，題海浩瀚，知識點多，易使大家復習漫無頭緒，眉毛胡子一把抓，錯題本就可以幫助解決這個問題。

錯題整理通常分為三種類型：一是粗心大意造成的完全可以避免的錯誤，二是難度適中、基礎知識把握不牢、解題方法不對造成的錯誤，三是難度較大，求解時毫無頭緒的問

二是難度適中、基礎知識把握不牢、解題方法不對造成的錯誤，三是難度較大，求解時毫無頭緒的問題。對于第一種情況，無需整理到錯題本上，但告誡自己在今后的學習中一定要仔細、認真；對于后兩種情況，就需認真分析，想想為什么會做錯，哪一步出錯了，哪個知識點沒有把握住，以后應注意什么等。通過反思，找出錯誤結癥，在錯題集上寫出正解、失誤分析、注意事項、知識點簡潔歸納和舉一反三等。

3.溫故知新，縱橫聯系，防微杜漸。

俗話說“吃一塹，長一智”，錯題本的最大作用是讓同學們吸取教訓，防止老錯重犯，學習之余，大家應該抽出專門的時間對我們的錯題尤其是錯題本上整理的習題進行復習。也許在做錯題本之初，可能看不到立竿見影的效果，但若堅持一段時間，就可以達到溫故而知新，防微杜漸，強化正確知識、潛移默化培養(yǎng)良好思維方式的目的。例如在考試中看到一道類似題，你可能會聯想到曾經犯過的錯誤，及時搜尋正確的解題方向，形成正確的解題思路。

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