高中優(yōu)秀考場優(yōu)秀賞析:浸潤于文化,強(qiáng)大于文化

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

武亦姝,詩詞中浸潤出來的中國少年,讓網(wǎng)友一下子驚訝于中國傳統(tǒng)文化的卓絕魅力,讓樂著過洋節(jié)的青年悵然若失,讓和平發(fā)展了幾十年的中國弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的欲望被空前的刺激了一下。

文革十年,讓傳統(tǒng)文化的魅力喪失殆盡。發(fā)展經(jīng)濟(jì)的幾十年里,傳統(tǒng)文化無用乃至阻礙中國現(xiàn)代化的看法不時受追捧。生存中有文化,但文化更多時候高于生存。人的生存、經(jīng)濟(jì)問題解決了,有可能內(nèi)化出追求文化的愿望和行動,傳統(tǒng)文化可能受到重視和振興,如大衛(wèi)?科波菲爾、如明清的好多重大文化工程;也有可能醉生夢死,沉溺于享受而自廢自毀,如紂王、如齊國,如上個世紀(jì)六七十年代美國垮掉的一代。

作為文化引領(lǐng)者,首先得像武亦姝一樣,是傳統(tǒng)文化的熱愛者,富有者,讓人明白活著、吃飯、穿衣、玩樂不是生活的全部;誦讀、領(lǐng)悟、交流、乃至競賽可提升生活的層次和品質(zhì)。通過一些大型的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的活動,讓傳統(tǒng)文化的魅力作用顯示出來,讓人明白文化是人生的內(nèi)在追求和生活的高品質(zhì),我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化才不會是一句口號,一陣風(fēng)吹,一種外在的強(qiáng)求。

傳統(tǒng)文化有用,但傳統(tǒng)文化的用不同于現(xiàn)代技術(shù)和物質(zhì)的用。這雖然能簡單,但有時卻容易被混淆。金滅宋,不認(rèn)為宋的文化無用;德國戰(zhàn)敗,不認(rèn)為德國哲學(xué)無用。因而金朝在學(xué)習(xí)吸收宋朝文化后文化也很快發(fā)展起來。德國二戰(zhàn)后善于反思,勇于認(rèn)錯,德國傳統(tǒng)文化沒有被德國人冷落,而且被世人景仰。現(xiàn)實(shí)生活中,很多人動輒以“××能當(dāng)飯吃嗎?”來鄙視、厭棄傳統(tǒng)文化。這其實(shí)就是不明白文化的用,混淆了文化的用和技術(shù)、物質(zhì)的用,就是沒文化。這種狀態(tài)、觀念、思維不改變,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化就是緣木求魚。

我們需要一些獻(xiàn)身于傳統(tǒng)文化的無用之人。沒有季羨林、錢鐘書這些不識時務(wù)、不求名利的唐僧式的人物,中國現(xiàn)當(dāng)代傳統(tǒng)文化的光芒要黯淡很多;沒有武亦姝這些浸潤于傳統(tǒng)文化的中國少年,我們將很難有傳世不朽的中國新文化。

當(dāng)然,季羨林、錢鐘書、葉嘉瑩都不是唯我獨(dú)尊、自我封閉的傳統(tǒng)文化的守門人,他們都因?yàn)閻蹅鹘y(tǒng)文化而走出去,都因?yàn)閷W(xué)習(xí)對比更清楚中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特。

中國傳統(tǒng)文化,愛它不容易。但中國傳統(tǒng)文化中一直就有九死不悔、體解不變的獻(xiàn)身者,如司馬遷;一直就有貧賤不移、富貴不淫的堅守者,如曹雪芹、納蘭性德;一直就有入時而不逐流、自樂而能為人師的中國少年,如武亦姝。

中國也將成為文化大國和強(qiáng)國,這是五千年傳統(tǒng)文化的叮囑和期待,這是浸潤于傳統(tǒng)文化而必然修成的香花和正果。


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