對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。
如：在記憶氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。
特別是有關(guān)化學原理，化學計算，化學方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。
2、口訣記憶
由于知識點多，記憶量大，在化學學習中往往會出現(xiàn)一些很容易記住的口訣，老師要求我們?nèi)ビ洃浰?br />
首先，要告訴自己這是一種學習
的捷徑，然后在深刻的理解它的內(nèi)涵，最后記住了，就會成為你學習化學的利器。
如：“升失氧，降得還”、“見量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都強不水解。誰弱誰水解，誰強顯誰性。越熱越水解，越弱越水解”。
3、趣味記憶
為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學知識。
比如，可以把生邊的實際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關(guān)知識聯(lián)系起來，讓化學知識富有趣味。
特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學反應(yīng)的現(xiàn)象。
4、重復(fù)記憶
要利用必要的重復(fù)來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來加深印象。
這種方法往往被我們忽視了，很多同學學的快忘得快也就是這個原因。
短時記憶對于我們的學習遠遠不夠，只有通過不斷反復(fù)記憶，才能夠把短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶，為我們的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
5、歸類記憶
對所學知識進行系統(tǒng)分類，抓住特征，在以此類推。
如：電解質(zhì)判斷的時候，把所學的化合物歸類，再把強電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類別記住，對于我們掌握本質(zhì)就很有幫助;
再如：在掌握了各個主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后，對于具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。
6、對比記憶
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進行比較，找出異同點。
比如：中學化學中常見的黃色粉末并不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質(zhì)卻很不相同。
再如：我們在學習硫酸和硝酸的時候，他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。
7、聯(lián)想記憶
把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時，只要想到一個，便可聯(lián)想到其他。
如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，孤立地記憶很難，如果擴大聯(lián)想，對比類推，效果可能要好得多。
8、關(guān)鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個關(guān)鍵字或詞來記憶整個概念。
如：化學平衡的特征“逆、等、定、動、變”。
9、知識網(wǎng)絡(luò)記憶
用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。
如：以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路，以及以結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途、制備、保存之間相互關(guān)聯(lián)的元素化合物類知識，在有機中還要特別注意官能團的性質(zhì)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1309577.html
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