從近幾年高考地理試題來看，地理學科內綜合能力的測試，分值約占80%左右。因此，在高考地理復習中，必須重視地理學科內綜合能力的培養(yǎng)。下面筆者結合教學實踐，談談三種高效實用的方法，供大家參考。
一、以時空為線，縱橫串聯(lián)
中學地理“時間線”可以是日期（如二分二至日）、月份（如一月、七月），也可以是季節(jié)、年紀、地質年代等。通過時間線能把同一時間在不同空間發(fā)生的地理事物和現(xiàn)象聯(lián)結起來。如以一月份為線，可聯(lián)系：太陽直射點在南半球—地球在公轉軌道上位于近日點附近—地球公轉速度較快—北京晝短夜長—悉尼晝長夜短— 智利圣地亞哥炎熱干燥—希臘雅典溫和多雨—巴西高原一片蔥綠—北印度洋呈逆時針方向流動—東亞盛行偏北風等等。中學地理“空間線”主要有：經緯線、地理分界線、河流、山脈、海岸線、交通線、工程線、旅游線等，通過這些線可以把它們所經過的國家、城市、港口、地形區(qū)、氣候類型、自然帶、工農業(yè)區(qū)、名勝古跡等串聯(lián)起來，這些線既可以串“點”、“面”，也可以串“線”。由于以時空為線，能使高中地理和初中地理、自然地理和人文地理、系統(tǒng)地理和區(qū)域地理等地理知識縱橫串聯(lián)，所以對地理學科內綜合能力的培養(yǎng)有事半功倍之效。
【例1】下圖為世界地圖的一段經線。X以北為陸地，Y以南為陸地，XY之間為海洋，回答1—5題。
1、圖中經線位于
A、北半球B、南半球C、西半球D、東半球
2、圖中四地點，年內太陽有效輻射量最大的是
A、X地B、Y地C、P地D、Q地
3、P地附近的地下水主要來源于
A、雨水B、凝結水C、冰雪融水D、河流水
4、當北印度洋海水向東流的時候，X、Y兩地
A、出現(xiàn)炎熱干燥天氣B、X地干燥，Y地多雨
C、都普遍盛行西風D、河流都進入汛期
5、P地所在大洲的著名古代建筑是
A、泰姬陵B、羅馬斗獸場
C、埃及金字塔D、古帕特農神廟
參考答案：1、D2、C3、B4、A5、C
二、運用模式圖，舉一反三
在中學地理教學或復習中，緊密結合教材有關內容，建立模式圖，選編練習題，對學生進行地理學科內綜合能力的培養(yǎng)，可起到舉一反三之作用，收到以一當十之成效。中學地理模式圖主要有：循環(huán)模式圖、分布模式圖、等值線模式圖、關系模式圖等。就拿循環(huán)模式圖來說，高中自然地理幾乎每章都有，如地球公轉示意圖、大氣運動示意圖、洋流運動示意圖、水循環(huán)示意圖、地殼物質循環(huán)圖、生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖等。所以在高中自然地理復習中，建立一幅物質運動的循環(huán)示意圖，就可以多次循環(huán)使用。
【例2】讀下面物質循環(huán)運動簡略模式圖，分析回答下列問題：
1、若圖示為熱力環(huán)流，則其形成的根本原因是__________________。圖中A、D相比，__________處氣溫較低，________處氣壓較低。
2、若圖中所示為東亞季風環(huán)流，且A地為海洋，則此時季節(jié)為__________。D地氣壓中心位于__________________一帶，此時東亞盛行_______風，它是圖中數字__________。
3、若此圖是城郊環(huán)流側視圖，那么A、D中為城區(qū)的是_________，判斷理由是___________________________________。假如③處是綠地，則通過此環(huán)流可對城市空氣起到____________作用，并使城區(qū)空氣濕度____________。
4、若此圖為三圈環(huán)流中緯度環(huán)流側視圖，則A處為__________氣壓帶，D處為____________氣壓帶，③處為___________風帶。
5、若此圖為海陸間水循環(huán)示意圖，則_________處為海洋，在水循環(huán)①--- ④各環(huán)節(jié)中，表示水汽輸送的環(huán)節(jié)是________,能直接給陸地補充淡水的環(huán)節(jié)是__________.長江中下游平原的形成與環(huán)節(jié)___________有關，此環(huán)節(jié)稱為____________。
6、若圖示為南太平洋中低緯度洋流循環(huán)運動，則③洋流名稱是________________，按性質分屬______流。圖中①、②、③、④與秘魯漁場形成有關的是_________,受東南信風影響而形成的是________。
7、若圖示為地殼物質循環(huán)運動圖，A為巖漿，則D為____________巖。圖中箭頭連線不全，請用箭頭在圖中補充完整，并回答箭頭①、③的含義：①____________;③______________。
8、若圖示為生物循環(huán)圖，且有一箭頭從A指向C，則A、B、C、D中表示植物的是___________,箭頭③的含義是____________________。
【參考答案】
1、地區(qū)間冷熱不均 D A
2、冬季 蒙古---西伯利亞西北
3、A 城區(qū)的氣溫比郊區(qū)高，城區(qū)氣流上升，郊區(qū)氣流下沉凈化增大。
4、副極地低 副熱帶高 中緯西
5、A ① ④ ③ 地表徑流
6、西風漂流 寒流 ② ①
7、變質 （畫圖略） 外力作用 重熔再生作用
8、A 植物從環(huán)境中吸收營養(yǎng)元素
三、利用比較法，遷移拓展
比較法是學習地理的基本方法，同時也是高考命題的常用方法。地理事物和現(xiàn)象之間的差異、區(qū)域之間的差異都是通過比較而區(qū)分、而認識它們之間的特征和規(guī)律的。因為通過對地理事物和現(xiàn)象的比較分析，能較好地反映學生地理學科內的遷移、整合知識的能力。因此，在近幾年的高考試題中，無論是文綜卷還是地理單科卷，地理比較題都年年出現(xiàn)：如“日本”和“英國”的比較，“北美溫帶海洋性氣候”和“歐洲溫帶海洋性氣候”的比較，“印度”與“意大利”的比較，“中國西部”與“美國西部”的比較，“上海”與“巴黎”的比較，“越南”與“智利”的比較等。所以，在高考地理復習中，尤其是區(qū)域地理的復習，應加強相關區(qū)域的對比分析，歸納區(qū)域特征，明確區(qū)域差異，借鑒區(qū)域發(fā)展成功經驗，從中發(fā)現(xiàn)問題，并結合實際分析解決，以鍛煉思維，培養(yǎng)能力，遷移拓展所學知識。
【例3】我國政府作出了“振興東北”的戰(zhàn)略決策，為此我們既要明確東北地區(qū)情況，了解東北地區(qū)的優(yōu)勢，也要看到東北地區(qū)存在的問題，借鑒他地經驗，請結合地理知識回答下列問題。
1、中國東北部和美國東北部地區(qū)農業(yè)結構的共同之處________________________。兩個地區(qū)從農業(yè)地域類型看，都屬于____________。不同之處是________________________。影響兩個地區(qū)小麥種植的有利自然條件是_______________________。美國玉米帶的單產高于我國東北玉米帶，究其原因：從自然條件看：________________________。從社會經濟條件看：__________________________________________。
2、東北地區(qū)的河流（如黑龍江、烏蘇里江等）在水文方面與同緯度的歐洲西部河流（如萊茵河）的兩處不同：______________________________。
3、分析說明東北地區(qū)糧食商品率高于珠江三角洲和黃淮海地區(qū)的原因：_____________________________________________________。
4、借鑒魯爾區(qū)產業(yè)調整經驗，振興遼中南工業(yè)基地可采取的措施有：_____________________________________________________。
【參考答案】1、都有大面積的小麥和玉米種植 商品谷物農業(yè) 美國東北部除有小麥和玉米生產外，還有大面積的乳畜業(yè)分布，而我國東北部則有大面積的水稻種植 地勢平坦，夏季溫暖多雨，土壤肥沃，均為黑土分布區(qū)，水源充足 美國玉米帶緯度位置比我國玉米帶稍低，熱量條件優(yōu)于我國東北地區(qū)；美國土壤有機質含量高于我國東北地區(qū)，無霜期長，降水略多 美國農業(yè)科技水平高于我國
2、東北河流有結冰期， 有明顯的春汛和夏汛；歐洲西部河流無結冰期，水位季節(jié)變化不大
3、東北地區(qū)人均耕地多，耕地質量好，單產高；珠江三角洲人均耕地較少；黃淮海地區(qū)耕地質量較差，單產較低
4、改變產業(yè)結構，發(fā)展新興工業(yè)和第三產業(yè)；加強技術改造；治理污染；引進民間資本；政府支持
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