一、分析高考試題，明確命題熱點(diǎn)。

縱觀近三年的全國(guó)新課標(biāo)卷化學(xué)試題，我們可發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：“重點(diǎn)知識(shí)年年考，非重點(diǎn)知識(shí)輪流考”，題型相對(duì)固定。近三年必考知識(shí)點(diǎn)有：離子濃度大小比較、阿伏加德羅常數(shù)的計(jì)算與判斷、離子共存、離子方程式的書(shū)寫(xiě)與正誤判斷、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)、技巧型化學(xué)計(jì)算題等。題型中較為固定的有：選擇題中簡(jiǎn)單有機(jī)物同分異構(gòu)體的種數(shù)判斷，非選擇題中必做題中的實(shí)驗(yàn)題，選做題第37題主要考查電子排布式的書(shū)寫(xiě)、雜化類型的判斷、分子極性與分子空間構(gòu)性的判斷、電負(fù)性、第一電離能大小的判斷、晶胞的計(jì)算等，第38題主要考查簡(jiǎn)單有機(jī)物的名稱、分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及符合若干條件的同分異構(gòu)體的種數(shù)的判斷、有機(jī)反應(yīng)類型的判斷等，這些熱點(diǎn)知識(shí)和題型，在考前最后沖刺中要給予足夠的重視。

二、挖掘教材內(nèi)容，關(guān)注實(shí)驗(yàn)情境。

從近幾年的高考試題中可以看出，回歸教材是高考的命題趨勢(shì)。近年高考實(shí)驗(yàn)題多是以教材實(shí)驗(yàn)為主要實(shí)驗(yàn)情景，或部分改動(dòng)，或?qū)⒍鄠�(gè)實(shí)驗(yàn)相連考查學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。有的是直接以教材中的演示�?shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)為情境形成實(shí)驗(yàn)題，有的是以教材實(shí)驗(yàn)知識(shí)為主干，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境形成實(shí)驗(yàn)題。近兩年的實(shí)驗(yàn)題，都是以有機(jī)物的制備為背景，考查了實(shí)驗(yàn)中的基本儀器的使用、基本操作等，可謂背景新穎，但落點(diǎn)較低，這就要求在考前最后沖刺中要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，若能充分掌握教材實(shí)驗(yàn)，這類題目就會(huì)順利解決。

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