如果你覺(jué)得英語(yǔ)難，也許這篇文章可以幫你解決這個(gè)困惑，為什么說(shuō)是困惑呢？因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為一門語(yǔ)言絕對(duì)不難，很多人感覺(jué)的難，其實(shí)不是英語(yǔ)難，而是面對(duì)英語(yǔ)無(wú)從下手的感覺(jué)讓他們對(duì)英語(yǔ)望而生畏。這種現(xiàn)象是怎么造成的呢？
大家都知道語(yǔ)言從根本來(lái)講是人們?yōu)榱私涣鞫鴦?chuàng)造，并且隨著社會(huì)復(fù)雜程度而變化的一套系統(tǒng)。一個(gè)特定的語(yǔ)言包括它特定的詞匯，無(wú)論是書面還是口語(yǔ)，以及它特定的組合和表達(dá)方式。理論上來(lái)講，任何群體都可以有自己的語(yǔ)言，不同的只是復(fù)雜程度和流行程度。
我們這里再說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，acquire 這個(gè)單詞的大意是通過(guò)自己的運(yùn)用或者能力天賦來(lái)獲取或者得到，變?yōu)榧河�。我們中文說(shuō)學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，但是英語(yǔ)中的learn和acquire是有區(qū)別的， learn 大意是說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)，或者課程來(lái)取得知識(shí)或者技能。learn有偏向于卷面考試的味道，而acquire才是真正的掌握和運(yùn)用一門語(yǔ)言。在課堂上老師幫助學(xué)生實(shí)際運(yùn)用和掌握的時(shí)間應(yīng)該大于他在講述理論知識(shí)的時(shí)間，因?yàn)榕袛鄬?duì)于一門語(yǔ)言掌握與否的標(biāo)準(zhǔn)是你是否可以準(zhǔn)確的，靈活的，高效的運(yùn)用它。
最自然的有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法自然要參考我們逐漸自然掌握中文的過(guò)程。也許有的人說(shuō)，那怎么可能?我又不是在英語(yǔ)國(guó)家？但是不要忘了，即使給你放到一個(gè)百分之百的英語(yǔ)環(huán)境，你不能積極的運(yùn)用，吸收，你依然是不能掌握那個(gè)環(huán)境的語(yǔ)言的。同理，即使在一個(gè)不是完全理想的環(huán)境，我們完全可以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)并且掌握一門外語(yǔ)(課程)的環(huán)境。英語(yǔ)沒(méi)有神奇的捷徑，但是一定有更合理的更科學(xué)的方法。
任何通過(guò)環(huán)境逐漸自然的掌握的語(yǔ)言一般可以分為三個(gè)階段，一，咿呀學(xué)語(yǔ)階段。二，一邊用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)的，一邊吸收新的更加復(fù)雜的階段。三，已經(jīng)孰能生巧，產(chǎn)生質(zhì)的變化了。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中要最大可能的拋棄母語(yǔ)的幫助，（這個(gè)，我這里沒(méi)有推銷外教就是好的意思，我個(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全是依靠書本與網(wǎng)絡(luò)，不請(qǐng)外教和可以學(xué)好英語(yǔ)是不矛盾的，這里說(shuō)明一下）因?yàn)橹杏㈦m然可以互譯，但是畢竟是不同的語(yǔ)言，往往過(guò)分利用母語(yǔ)幫助會(huì)造成幫倒忙的效果。很多時(shí)候?qū)W生們不能用英語(yǔ)思考，而在腦子里面中譯英的不斷糾結(jié)，很大程度是太依賴母語(yǔ)學(xué)習(xí)造成的。
我們學(xué)習(xí)的時(shí)候就要把基礎(chǔ)階段定義為咿呀學(xué)語(yǔ)階段，對(duì)于周圍的環(huán)境和人進(jìn)行時(shí)間的空間的認(rèn)識(shí)，確立自我與他們的關(guān)系等等。 當(dāng)我們可以表達(dá)簡(jiǎn)單的意思和表述簡(jiǎn)單的概念時(shí)，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的東西，在這之前，任何有難度的東西一概不學(xué)，就泡在基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單的東西里面，直到可以靈活運(yùn)用，舉一反三。
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和過(guò)程一定要“傳統(tǒng)”，這個(gè)傳統(tǒng)不是說(shuō)考試傳統(tǒng)，而是說(shuō)作為人類來(lái)講我們是如何真正逐漸掌握一門語(yǔ)言的。
再說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)感，因?yàn)榇蠹叶贾离m然我們小的時(shí)候?qū)W語(yǔ)文，但是我們的日常語(yǔ)言基本都是環(huán)境的產(chǎn)物，而不是背課本背出來(lái)的，這就是所謂的語(yǔ)感，什么是語(yǔ)感呢，其實(shí)語(yǔ)感一點(diǎn)也不神秘，人的大腦本身具有學(xué)習(xí)功能，我們對(duì)于語(yǔ)言符號(hào)也會(huì)自動(dòng)進(jìn)行分類，比如名詞動(dòng)詞形容詞，久而久之我們就會(huì)對(duì)這些分類形成概念并且相應(yīng)的對(duì)他們進(jìn)行區(qū)分。語(yǔ)感可靠嗎？可靠，但是只是一定程度的可靠，比如一個(gè)人看了好多好多美劇，他的日常用語(yǔ)很熟練，在特定環(huán)境里他像美國(guó)人一樣，但是語(yǔ)感的軟肋是局限性。你依靠語(yǔ)感，除非你和一群語(yǔ)言專家一起生活每天耳濡目染，不然你的語(yǔ)感所給你帶來(lái)的語(yǔ)言能力一定是有限的，并且有不可靠的時(shí)候。所以說(shuō)，語(yǔ)感作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)作為彌補(bǔ)和提高，才是完美的學(xué)習(xí)方式，沒(méi)有一點(diǎn)語(yǔ)感也就沒(méi)有“精神基礎(chǔ)”，不能很好的吸收書面知識(shí)，所以語(yǔ)法一開始的時(shí)候只學(xué)一點(diǎn)，形成一個(gè)基本框架就適可而止，早期學(xué)習(xí)太多的語(yǔ)法會(huì)讓現(xiàn)在的學(xué)生們吃不消，然后鍛煉語(yǔ)感，有了一定的語(yǔ)感之后再反過(guò)來(lái)去學(xué)語(yǔ)法，可以達(dá)到事半功倍的效果。而沒(méi)有了書面知識(shí)只有赤裸裸的語(yǔ)感，早晚會(huì)暴露你的不足。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1320766.html
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