層次一：這一層次的應答方式是完全封閉的，也即是選擇題；解答問題所需要的知識和情境都比較簡單；對知識的掌握要求也不高，不需要對解題的情景作較為復雜的想象和分析推理；不必進行數(shù)學運算或只需做簡單的數(shù)學運算。
層次二：這一層次的應答方式是完全封閉的或半開放的，即為選擇題、較簡單的填空題或計算題；試題要求對所考查的知識有正確的理解；題目的情境不一定很復雜，或稍微復雜但其基本思路是學生學過的，或形式上稍有變化。需要經(jīng)過一定的分析推理，才能得出解答；不必進行數(shù)學運算或只需做簡單的數(shù)學運算。
層次三：這一層次的應答方式為半封閉/開放型的，試題為非選擇題；在影響試題能力要求的知識、情境和方法技能等三項因素中，至少有一項的要求比較高。即，或者要求考生對知識有準確的理解；或者是問題的情境比較復雜，需要通過一定的想象、分析和推理，才能得到解答；或者問題的情境雖然不太復雜，但需要通過列方程或其它的數(shù)學才能求得問題的解答，或?qū)ξ淖终撌鲇幸欢ǖ囊蟆?/p>
層次四：這一層次的應答仍為半封閉/開放的，題型仍為非選擇題；這一層次的問題情境比較復雜，而且對考生來說含有生疏的成分。對知識有準確的理解和把握只是解答問題的基礎，還需要具有較高的想象和分析、推理和綜合能力，能夠通過對題目情景的分析正確地找到解題的線索；解決問題所需要的數(shù)學手段也比較復雜，要求學生有較高的數(shù)學能力，或?qū)φ撟C表述有較高的要求。
層次五：這一層次的應答仍為半封閉/開放式的，但開放的程度加大，試題為非選擇題；問題所涉及的情景更為復雜，更多的情況是對考生來說試題是新穎的、生疏的或者在關鍵點上是生疏的，考生需要在深入掌握知識的基礎上，獨立地進行思考，靈活地運用或遷移所學過的知識和方法，才能獨立地找到解答問題的線索，再運用必要的數(shù)學方法，正確地解答問題。
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