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高中15個常用文言虛詞用法(據最新教學大綱要求)

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高中文言文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
高中 15 個常用文言虛詞用法 ( 據最新教學大綱要求 ) 之 一、用作代詞,又分幾種情況: ( 一 ) 可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為 他 ( 他們 ) 、 它 ( 它們 ) 。作賓語或兼 高中15
個常用文言虛詞用法(
據最新教學大綱要求)
  之
  一、用作代詞,又分幾種情況:
(
一)
可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為"
他(
他們)"
、"
它(
它們)"
。作賓語或兼語,不作主語。例如:
  作《師說》以貽之。(
《師說》,代人,作賓語。)
  ?使之然也。(
《勸學》,代物,作兼語。)
  闕秦以利晉,惟君圖之。(
《燭之武退秦師》,代指闕秦以利晉這個事件)
  四方之士來者,必廟禮之。(
《勾踐滅吳》,代詞,他們)
  與坐談,問之客曰。(
《鄒忌諷齊王納諫》,代詞,這件事)
  人非生而知之者。(
《師說》,代事理,作賓語。)
  (
二)
指示代詞,表近指?勺g為"
這"
,通常作復指性定語。如:
  均之二策。(
《廉頗藺相如列傳》)
  二、用作助詞,也分幾種情況:
  (
一)
結構助詞,定語的標志。用在定語和中心語(
名詞)
之間,可譯為"
的"
,有的可不譯。如:
  若能以吳、越之眾與中國抗衡。(
《赤壁之戰(zhàn)》)
  道之所存,師之所存也。(
《師說》)
  漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱,雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。(
《滕王閣序》)
  (
二)
結構助詞,補語的標志。用在中心語(
動詞、形容詞)
和補語之間,可譯為"
得"
。如:
  古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。(
《游褒禪山記》)
  (
三)
結構助詞,賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后,動詞謂語或介詞之前,譯時應省去。如:
  宋何罪之有?(
《公輸》,即"
宋有何罪")
  夫晉,何厭之有?(
《燭之武退秦師》)
  (
四)
結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時,"
之"
用在主語和謂語之間,起取消句子獨立性的作用,可不譯。譯時也可省去。如:
  師道之不傳也久矣!
欲人之無惑也難矣!(
《師說》)
  悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西。(
《捕蛇者說》)
  孤之有孔明,猶魚之有水也。(
《隆中對》)
  (
五)
音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾,或用在三個字之間,使之湊成四個字,只起調整音節(jié)的作用,無義,譯時應省去。如:
  頃之,煙炎張?zhí)臁?
《赤壁之戰(zhàn)》)
  先生以三寸之舌,強于百萬之師。(
《毛遂自薦》)
  君之所知也。(
《燭之武退秦師》)
  其
  一、用作代詞,又分幾種情況:
  (
一)
第三人稱代詞?纱恕⒋挛,用在名詞之前,作領屬性定語,可譯為"
他的"
,"
它的"(
包括復數)
。例如:
  臣從其計,大王亦幸赦臣。(
《廉頗藺相如列傳》)
  (
二)
第三人稱代詞。一般代人,用在動詞或形容詞之前,作主謂短語中的小主語(
整個主謂短語,在句中作主語或賓語修飾語)
應譯為"
他"
、"
它"
不能加"
的"
。如:
  秦王恐其破壁。(
《廉頗藺相如列傳》,"
其破壁"
作賓語。)
  其聞道也固先乎吾。(
《師說》,"
其聞道"
作主語。)
  此皆言其可目者也。(
《芙蕖》,"
其可目"
作賓語。)
  (
三)
活用為第一人稱?捎米鞫ㄕZ或小主語,視句意譯為"
我的"
或"
我(
自己)"
。如:今肅迎操,操當以肅還付鄉(xiāng)黨,品其名位,猶不失下曹從事。(
《赤壁之戰(zhàn)》)
  而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(
《游褒禪山記》)
  (
四)
指示代詞,表遠指。可譯為"
那"
、"
那個"
、"
那些"
、"
那里"
。如:
  則或咎其欲出者。(
《游褒禪山記》)
  今操得荊州,奄有其地。(
《赤壁之戰(zhàn)》)
  (
五)
指示代詞,表示"
其中的"
,后面多為數詞。如:
  于亂石間擇其一二扣之。(
《石鐘山記》)
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