作者：黑龍江省伊春市第一中學 劉士友

詩意語文團隊是以2019年臘月董一菲老師聚集起的48位《高中經(jīng)典篇目同課異構(gòu)與評點》作者為主的如今已發(fā)展到120人的大家庭。我們團隊成員來自全國十幾個省市，雖然有千山萬水的阻隔，有東西南北方的差異，但是我們對語文的熱愛，對詩意的追求，對文化傳承的理想已經(jīng)超越了這一切，雖然從未謀面，但感覺相交甚久。今年七月的南京之行就是最好例證。

詩意語文團隊的南京之行讓這座六朝古都充滿了濃濃的詩意：我們的新書發(fā)布會華麗與內(nèi)涵同在，驚艷全場；董一菲老師的講座唯美與哲思并存，詩意氤氳；張玉新老師的講座幽默與思想共生，亦莊亦諧；吳春來老師和其他六位發(fā)言的老師激情與理想交織，回顧成長；十位說課的老師智慧與才華畢現(xiàn)，再掀波瀾。最難得的是二十多位從未見過面的老師，雖然年齡相差接近二十歲，但是卻惺惺相惜志趣相投，好似前世的故交重續(xù)今生的情緣。這所有的一切都不足以概括詩意語文團隊。我覺得對這個團隊概括最好的是主持新書發(fā)布會的《中國教師報》主編褚清源老師的一句話：發(fā)現(xiàn)詩意語文團隊的理想底色。

理想者永遠是這個世界最可愛的人，我覺得他們才是社會進步的主要推動者。理想者有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的勇氣；有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的癡情；更有“乘騏驥以馳騁兮，來吾導(dǎo)夫先路”的決心。毫無疑問，我在我們團隊里發(fā)現(xiàn)了這樣的情愫。這是我們能走的更遠的精神保障，更是我們不變的理想底色。

下面我試著淺析我們團隊的理想底色。

一、志同道合的語文價值取向

古語云：道不同不相為謀。我們詩意語文團隊之所以能聚集起來且迅速的成長壯大，最主要的原因是我們的語文價值取向大體相同，那就是都受到董老師所倡導(dǎo)的詩意語文的熏陶和感召。文學理論上通常講風格即人。著名語文特級教師陳日亮先生也說我即語文。的確如此，由于語文學科的科學性和藝術(shù)性交融的特點，可以說每一個語文老師的風格就是一種語文。董老師溫婉淑雅，蕙質(zhì)蘭心，她端莊柔美的外在形象和行云流水的課堂教學藝術(shù)都完美的詮釋著詩意二字。她，就是詩意語文。

荷爾德林說，人應(yīng)該詩意的棲居在大地之上。每一個人也都渴望自己的生活狀態(tài)是詩意的棲居，所以說詩意不僅僅是對待語文的態(tài)度，更是生命存在的態(tài)度。而語文課，尤其是中學語文課，正是給我們一生打底色的課程，故而，詩意語文的理念更多的是著眼于學生一生長遠的發(fā)展，為他們的生命打上詩意的底色，從而能詩意的生活。我們也正是基于這樣的理念才如此的信服詩意語文，這也正是我們走到一起的共同價值觀。

這個團隊，可以說是一個相對其他名師工作室較寬松自由的團隊。成員來自全國不同的省份，彼此之間沒有太多的利益瓜葛，可能也不會給你太多的現(xiàn)實利益。雖然大家都很清楚這點，但是我們團隊卻有著超乎尋常的辦事效率。每個人都希望能多承擔些任務(wù)和工作，更從來沒有人借故推脫，真的可以用任勞任怨，無怨無悔來形容。我想這就接近于超越功利的理想底色了。比如我們編書期間，由于董老師的嚴格要求，幾個題目顯得不太滿意，春來導(dǎo)師率眾救火，更是幾乎以一己之才華在短短兩小時內(nèi)擬出了十多個賞心悅目的標題。

我們團隊對董老師的詩意語文理念高度信服，對團隊工作幾乎能超越功利迅速完成，因為我們有著一個共通的語文價值取向，那就是詩意的教書，詩意的生活，不僅是為自己，也包括自己的學生。

二、自我提升的職業(yè)欲望

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1334754.html

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