作者:山西省渾源縣中學(xué)孟永昌

面對(duì)新課改，以前的教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方法等是否也應(yīng)改變？今后語(yǔ)文怎樣教？這是一個(gè)值得我們認(rèn)真探討的問(wèn)題，而不是一篇文章就能說(shuō)清楚的，在這里，我只想根據(jù)自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、教語(yǔ)文要建立大語(yǔ)文觀

為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，使中學(xué)生具備“出口成章”的表達(dá)能力；具備“一目十行，過(guò)目成誦”的閱讀能力；具備那種“下筆千言，倚馬可待”的寫作能力。光靠課堂45分鐘，靠一本課本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須巧開(kāi)“水源”，多渠道地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的這池知識(shí)之“水”才能自然“活”起來(lái)。要改變以上那些狀況，我們廣大語(yǔ)文教師必須更新觀念、更新思想，建立大語(yǔ)文教學(xué)觀。因此，我們必須通過(guò)“生活”、“社會(huì)”的知識(shí)之“水”，增加學(xué)生信息量、擴(kuò)大知識(shí)面、接受新思想、從而為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教語(yǔ)文要激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”。因此，學(xué)生只有對(duì)語(yǔ)文感興趣，才能使其全身心的投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，從而大面積地提高語(yǔ)文教學(xué)效率。在語(yǔ)文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的方法種類很多。

三、教語(yǔ)文要教會(huì)學(xué)生積累

在平時(shí)教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生積累。許多著名作家都很注意背誦積累。著名作家杰克?倫敦，為了記誦，把美妙的詞句、生動(dòng)的比喻和有用的生活素材都記在小紙片上，然后，把紙片掛在房間的各個(gè)部位，以便在睡覺(jué)、穿衣、踱步時(shí)，都能隨手記誦。他正是靠對(duì)語(yǔ)言和生活的不斷積累，才能在創(chuàng)作時(shí)得心應(yīng)手，寫出許多膾炙人口的作品。

四、教語(yǔ)文要教會(huì)學(xué)生讀書

就語(yǔ)文教學(xué)而言，閱讀是語(yǔ)文之根，是學(xué)習(xí)之母，是教育之本，閱讀能力就是自學(xué)能力。閱讀是一種學(xué)習(xí)過(guò)程，廣泛地閱讀有利于整體掌握閱讀規(guī)律；有利于養(yǎng)成收集資源的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀？我要在這里說(shuō)明一點(diǎn)，那就是一定要讓學(xué)生多讀，教師少講。因?yàn)�，書中有不少的地方只能靠讀、靠聯(lián)想和想象，才能體味出來(lái)。

五、教語(yǔ)文要教會(huì)學(xué)生表達(dá)

表達(dá)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高層次和境界，主要體現(xiàn)在考試中的作文部份。要想教會(huì)學(xué)生表達(dá)，平時(shí)就得訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的能力，說(shuō)話時(shí)要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要連貫、嚴(yán)密。要做到以上要求，平時(shí)要養(yǎng)成多說(shuō)、多思考的習(xí)慣，培養(yǎng)條理、連貫、嚴(yán)密的組織語(yǔ)言的表達(dá)能力。避免詞不達(dá)意、顛三倒四。為此，在平時(shí)教學(xué)中，我注重了課前三分鐘演講、定時(shí)召開(kāi)演講會(huì)等，以便更好地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

新課改下的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)我們廣大語(yǔ)文教師的要求更高，但只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，不斷地探討、開(kāi)拓、創(chuàng)新、總結(jié)、實(shí)踐，相信我們的語(yǔ)文教學(xué)效率將會(huì)有大幅度提高。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1334764.html

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