【引言】
作文是語(yǔ)言的藝術(shù)。語(yǔ)言的優(yōu)劣直接影響作文的質(zhì)量好壞。生動(dòng)形象的語(yǔ)言就像磁鐵一般具有魔力，吸引讀者的眼球，激起閱讀興趣。語(yǔ)言來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面，一是書(shū)本，二是社會(huì)生活。寫(xiě)文章的時(shí)候，我們常常把別人說(shuō)過(guò)的話，寫(xiě)過(guò)的好詞句，看過(guò)的有趣故事，聽(tīng)過(guò)的人文軼事，發(fā)表的有關(guān)言論適當(dāng)?shù)亍鞍帷钡阶约旱淖魑睦铮瑸槲宜�，這種方法叫引用。它是作文開(kāi)頭常用的一種方法。
引用有兩種，一種是直接引用（也叫“明引”），就是將他人的原話一字不落地引用到作文里，所引用的語(yǔ)句一般加引號(hào)，如：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’，我們乘著木船,蕩漾在漓江上,來(lái)觀賞桂林的山水�！币环N是間接引用（又叫“暗引”），就是在引用原話時(shí)，不照錄原句，而是對(duì)原句有所改動(dòng)，所引用的語(yǔ)句一般不加引號(hào)。如，我愛(ài)書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上一樣。這里，“就像饑餓的人撲在面包上一樣”，是間接引用。這句話出自高爾基語(yǔ)，原話是“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上”。引用運(yùn)用得好，可以增添文采，豐富作文內(nèi)容，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，引起讀者感情共鳴。常見(jiàn)開(kāi)頭引用的方式有：
【他山之石】
1、詩(shī)詞韻律。如：林清玄《秋天的心》：
我喜歡《唐子西語(yǔ)錄》中的兩句詩(shī)：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說(shuō)山上的和尚不知道如何計(jì)算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹(shù)葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩(shī)，有“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安”之句，對(duì)秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說(shuō)到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了。
開(kāi)篇兩句詩(shī)，突出了秋天給人一種氣派悠閑的感覺(jué)，引出話題。而賈島的“秋風(fēng)”句，是真真切切地給人們描繪出一幅秋撒長(zhǎng)安的美麗畫(huà)卷，營(yíng)造出一種凄清的抒情環(huán)境。兩句詩(shī)從不同的審美角度描寫(xiě)“秋天的心”，為下文做了鋪墊。
2.成語(yǔ)、俗語(yǔ)。如：課文《觀潮》（人教版四上）：
錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。
“天下奇觀”，是個(gè)成語(yǔ)，意思是全天下奇特而又少見(jiàn)的事物或難得看到的壯麗景象，這里指錢(qián)塘江大潮是世界上雄偉美麗而又不多見(jiàn)的景象。因?yàn)槭恰疤煜缕嬗^”，所以吸引人們?nèi)ビ^賞。這就提示了描寫(xiě)對(duì)象，點(diǎn)明了題旨。又如，課文《我的“長(zhǎng)生果”》（人教版五上）:
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻,我覺(jué)得特別親切。
“長(zhǎng)生果”是個(gè)俗語(yǔ)，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這里將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書(shū)的引領(lǐng)下寫(xiě)作越來(lái)越成熟的，對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。
3.名言警句。如，課文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》（人教版六下）：
有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。
“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是古希臘哲學(xué)家泰勒斯說(shuō)過(guò)的一句名言，作者拿它做文章的開(kāi)頭，意思是告訴人們，真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，就是見(jiàn)微知著，能從平常的現(xiàn)象中敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并不斷探索，深入思考、鍥而不舍地追根求源。那么，等你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意豐，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
4.故事導(dǎo)入。如，課文《太陽(yáng)》（人教版三下）：
有這樣一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面上寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留一個(gè)。地面上才不那么熱了……
文章開(kāi)頭引用《后羿射日》的故事傳說(shuō)，生動(dòng)有趣，引人入勝。接著介紹太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)特點(diǎn)，生動(dòng)、形象、有趣。
5.人物語(yǔ)言或聲音。如，課文《在學(xué)校的最后一天》（北師大版六下）:
“好啦，孩子們，咱們?cè)谝黄鹨呀?jīng)兩年了，待一會(huì)兒下課鈴一響，咱們就該說(shuō)“再見(jiàn)”啦。
“在學(xué)校的最后一天”既是學(xué)生在學(xué)校的最后一天，也是老師在學(xué)校的最后一天。上完這節(jié)課，孩子們將告別童年，老師“不再教書(shū)，要搬到另一個(gè)城市去”。開(kāi)頭照應(yīng)題目，點(diǎn)名中心，深情地表達(dá)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與不舍，對(duì)教學(xué)生涯的眷戀。又如，課文《麥哨》:
“嗚卟，嗚卟，嗚……”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1337391.html
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