一、考點熟悉
1． 三大生理功能的結(jié)構(gòu)基礎
2． 實驗研究方法
2．1 有關光合作用探究歷程的主要實驗
薩克斯實驗（見必修1第102頁）
恩格爾曼實驗（見必修1第100頁的“資料分析1”）
魯賓-卡門實驗（見必修1第102頁）
卡爾文實驗（見必修1第102頁）
[同位素（3H、14C、18O等）示蹤法：（見必修1第102頁）]
2．2 細胞呼吸的實驗探究
──探究酵母菌細胞呼吸的方式（見必修1第91-93頁的“探究”）
2．2 溶液培養(yǎng)法
──缺素培養(yǎng)液和完全培養(yǎng)液（見必修1第36頁的“技能訓練”）
3． 光合作用和細胞呼吸的原理及相互關系
光合作用合成（CH2O）的量—呼吸作用消耗（CH2O）的量＝凈光合作用量
光合作用中CO2的消耗量＝從外界吸收CO2的量＋呼吸作用釋放CO2的量
光合作用中O2的產(chǎn)生量＝釋放到大氣中O2的量＋呼吸作用消耗O2的量
即：總光合速率（真正光合速率）—呼吸速率＝凈光合速率
4． 影響三大生理作用的主要生態(tài)因素
光合作用：光照強度、CO2濃度、環(huán)境溫度
呼吸作用（有氧呼吸）：CO2濃度、氧氣濃度、環(huán)境溫度
蒸騰作用：光照強度、環(huán)境溫度、大氣濕度
[對同一種植物來說，光合作用的最適溫度比呼吸作用的最適溫度一般低3～5℃]
二、過手練習
選擇題：
1．下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。其中a為實驗裝置，b為對照裝置。有關用塑料袋扎緊花盆的實驗設計思路是（ ）
A．確保植株與外界空氣進一步隔絕 B．排除土壤中微生物代謝活動的干擾
C．防止NaOH溶液對植物根系的影響 D．避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成
2．下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是（ ）
A．無氧和零下低溫的環(huán)境條件有利于水果的保鮮
B．CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
C．光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學能，細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變成熱能
D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當增加光照，夜晚適當降低溫度，可提高作物產(chǎn)量
3．某研究性學習小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止?jié)菜�，對照組土壤水分條件保持適宜，實驗結(jié)果如下圖所示。下列有關分析不正確的是（ ）
A．葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢
B．葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降
C．實驗2-4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的
D．實驗2-4天，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的
4． 按下表設計進行實驗。分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)8～10小時，并對實驗結(jié)果進行分析。下列敘述正確的是 ( )
A． 甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 B． 甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C． 丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同 D． 丁組的氧氣消耗量大于乙組
5．在下列實驗條件下，測定了不同光照強度、二氧化碳濃度和溫度對光合作用速率的影響（4種不同組合實驗條件），結(jié)果如右圖所示：
實驗1為0．10% CO2、30℃；
實驗2為0．10% CO2、20℃
實驗3為0．03% CO2、20℃；
實驗4為0．03% CO2、30℃
從以上實驗可知，對實驗2、實驗4和P點起限制作用的因素分別是（ ）
A． 光強度、0．03% CO2、溫度 B． 0．10% CO2、光強度、溫度
C． 溫度、光強度、CO2 D．溫度、0．03% CO2、光強度
6． 下圖表示在20℃時，玉米光合作用強度與光照強度的關系。對于曲線的下列說法中，最恰當?shù)氖牵?nbsp; ）
A． b點位置不會隨環(huán)境溫度的升高而移動
B． a點時葉肉細胞的線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP
C． 當植物缺鎂時，b點將向右移動
D． d點對應橫軸上的光照強度是玉米的最適光照強度
非選擇題：
7． 在高等植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器，請回答以下問題：
（1）葉綠體中合成ATP的能量來源是 ，合成的ATP用于 ，釋放的氧氣的來源是 ，CO2除來自大氣外還來源于 。
（2）線粒體中合成ATP的能量來源是 ，合成的ATP用于 。
吸收的氧氣除來自大氣外還來源于 。
（3）將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中，給予充足光照，都會產(chǎn)生氣泡：請問這兩種氣泡成分是否一樣?請解釋原因。
。
（4）假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中，保持溫度不變，兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?為什么? 。
8． 甲、乙、丙三種植物光合作用強度與光照強度的關系如下圖所示。請據(jù)圖回答：
（1）強光下上述三種植物固定CO2能力最強的植物是 。
（2）乙植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度是
（a、b、c、d）。
（3）當光照強度從a到b時， 植物光合作用強度增加最快。
（4）植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O，還是來自CO2？請寫出簡單實驗思路來證明你的結(jié)論。
9． 在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和廣合速率變化曲線如下圖，請回答問題。
（1）6～8 h間，光合速率 （大于、小于）呼吸速率，容器內(nèi)的O2含量 ，CO2含量 ，植株的干重 。
（2）9～10 h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 ；10 h時不再產(chǎn)生ATP的細胞器是 ；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時另一細胞器即 停止ATP的合成， 成為ATP合成的唯一場所。
（3）若在8 h時，將容器置于冰浴中，請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因。
10． 在A、B兩玻管內(nèi)盛有稀葡萄糖20 mL。在A管內(nèi)加入一定數(shù)目的某種單細胞真核生物，在B管內(nèi)加入相同數(shù)目的另一種某種單細胞真核生物。再向兩玻管液體內(nèi)充入空氣后，迅速將玻管密封，放置在光照明亮處。實驗員每隔一定時間從兩玻管內(nèi)分別取出少量溶液，測定內(nèi)含O2和CO2的濃度， 歷經(jīng)3 h，其數(shù)值變化如右圖所示。然后撤去光照，再重復上述測定工作，又歷經(jīng)3 h。問：
（1）A管內(nèi)液體呈何種顏色? ，說明判斷根據(jù)。
（2）在最初3 h內(nèi)，兩玻管內(nèi)的葡萄糖濃度是否都下降了？試說明理由。
（3）撤去光照后3 h內(nèi)，A、B兩管液體中2和CO2的濃度將發(fā)生怎樣的變化?解釋變化原因，并把變化情況畫在上述兩圖的右半部分。
11． 植物的葉面積系數(shù)與植株的呼吸量，總光合量與干物質(zhì)積累量有密切關系。下表是對不同農(nóng)田的葉面積系數(shù)、總光合量、呼吸量的實地調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)。請分析回答問題：
葉面積系數(shù)(cm2／cm2)
1
2
3
4
5
6
7
8
總光合作用量(％)
15
30
50
75
85
90
95
95
植株呼吸量(％)
10
20
30
45
50
70
95
105
（注：葉面積系數(shù)是指植物葉面積和土地面積的比值。）
（1）從表中可以看出，葉面積系數(shù)為______(cm2／cm2)時，最有利于干物質(zhì)積累量增加。
（2）在右面的直角坐標系中用曲線表示葉面積系數(shù)與干物質(zhì)積累量之間的關系。
（3）當葉面積系數(shù)過大時，干物質(zhì)積累量反而會下降，其原因是 。
（4）從理論上，采取下列哪些措施可以提高農(nóng)作物的光能利用率? 。
A．延長光合作用時間 B．選育種植高稈品種 C．合理密植 D．合理施肥
12． 新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。新陳代謝的正常進行要受多種環(huán)境因素的影響。下面是以丙酮酸為中心的生物代謝途徑，請回答有關問題。
（1）如果圖C過程發(fā)生在線粒體中，則圖中④可能代表的物質(zhì)是 。
（2）丙酮酸通過圖C、D過程氧化分解釋放能量的去向是 。
（3）在一定的條件下，糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。請結(jié)合上述代謝途徑，簡要分析為什么人體每天都必須攝入定量并多樣化的蛋白質(zhì)？
（4）利用酵母菌進行的上述圖示代謝途徑，可進行食用酒精的發(fā)酵生產(chǎn)。為了探究酵母菌的最佳培養(yǎng)條件，某人做了一個小的檢測實驗：將10 mL酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并于間隔相同時間先后等量均勻取樣5次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和酵母液的pH，結(jié)果如左表所示。如果要通過連續(xù)培養(yǎng)法使酵母菌數(shù)量維持在最高峰，應對培養(yǎng)條件進行怎樣的控制？
參考答案：
選擇題：
1．B 2．D 3．C 4．D 5．D 6．C
非選擇題：
7．（1）光能，CO2的還原，水的分解，呼吸作用；
（2）有機物的分解，生命活動，光合作用；
（3）不一樣。因為丙酮酸在線粒體中進行有氧呼吸，產(chǎn)生了CO2，而葉綠體利用HCO3—進行光合作用產(chǎn)生O2；
（4）前者基本不變，后者逐漸減少直至停止。因為光是光合作用的必需條件，而在溫度恒定時，呼吸作用基本穩(wěn)定。
8．（1）①甲 ②c ③甲
（2）來自于H2O。分別將C18O2和H18O2提供給兩組植物，分析兩組植物光合作用釋放的氧氣，18O2僅在提供HO的那組植物中產(chǎn)生，即可證明上述結(jié)論。
9．（1）大于 上升 下降 增加
（2）光照強度 葉綠體 線粒體 細胞質(zhì)基質(zhì)
（3）呼吸速率下降 相關酶的活性因降溫而下降
10．（1）綠色。從實驗結(jié)果可知A管內(nèi)單細胞真核生物能進行光合作用，其細胞內(nèi)一定含有葉綠素。
（2）A管內(nèi)葡萄糖濃度不會下降。根據(jù)O2和CO2的濃度變化，可知A管內(nèi)生物體進行光合作用的強度大于呼吸作用，糖類合成大于呼吸消耗。B管內(nèi)葡萄糖濃度下降。根據(jù)O2濃度不斷下降，CO2濃度不斷上升，可知B管內(nèi)生物體僅持續(xù)進行呼吸作用，消耗葡萄糖。
（3）A管內(nèi)O2濃度開始下降，CO2濃度開始上升。因管內(nèi)生物體不再進行光合作用，而呼吸作用仍在繼續(xù)。B管內(nèi)O2濃度繼續(xù)下降，CO2濃度繼續(xù)上升。因管內(nèi)生物體的呼吸作用仍在進行。
11．（1）5
（2）見右圖
（3）總光合量不再增加，而呼吸量繼續(xù)增大
（4）A、C、D
12．（1）乳酸或酒精和二氧化碳
（2）一部分儲存在ATP中，其余的能量都以熱能的形式散失
（3）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞各種結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)；組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸不能都通過圖中B過程所示的氨基轉(zhuǎn)換作用得到，有8種必需氨基酸只能從食物中獲得。
（4）及時向培養(yǎng)液中添加必需的營養(yǎng)成分，注意調(diào)整pH等發(fā)酵條件。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/134336.html
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