應(yīng)考指導(dǎo):高考一模后四類考生復(fù)習(xí)攻略

編輯: 右腦記憶方法 關(guān)鍵詞: 高考復(fù)習(xí) 來(lái)源: 網(wǎng)絡(luò)

尖子生

  注重思路 提高效率

  作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生,不要總覺(jué)得老師的授課和講解太“淺”了,必須意識(shí)到老師的授課并不是“雞肋”,因?yàn)楦呷骺评蠋煻加胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給考生準(zhǔn)備的題目都是精心研究和挑選的。尖子生一方面要認(rèn)真“聽(tīng)”,同時(shí)又要突破“聽(tīng)”,利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通,變被動(dòng)為主動(dòng),在注重基礎(chǔ)的同時(shí),追求更高效率。

  另外,尖子生之所以能和其他考生拉開(kāi)距離,是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)比較牢固,有比較好的學(xué)習(xí)方法,能夠有效地避免錯(cuò)誤;因此建議尖子生注重總結(jié)平時(shí)的錯(cuò)題,查漏補(bǔ)缺。

  中等生

  排解壓力 重在突破

  在高三上學(xué)期,中等生還沒(méi)有意識(shí)到高考的緊迫性,很大一部分原因是他們平時(shí)在老師眼里不是備受關(guān)注的,這對(duì)中等生來(lái)說(shuō),帶來(lái)了一定負(fù)面影響。隨著高考的臨近,他們意識(shí)到高考的重要性和緊迫性,于是出現(xiàn)了過(guò)大的心理壓力,這就需要他們自己加以調(diào)整,增強(qiáng)個(gè)性力量,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

  在學(xué)習(xí)方法上,他們更應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,強(qiáng)化記憶,重點(diǎn)突破,同時(shí)淡化怪題、難題、偏題,進(jìn)行有針對(duì)性的做題訓(xùn)練,掌握扎實(shí)的解題技巧。

  后進(jìn)生

  精選精練 講究策略

  對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),最重要的是信心。高考,與其說(shuō)是和其他考生對(duì)壘,不如說(shuō)是和知識(shí)對(duì)壘,和自己對(duì)壘。而對(duì)壘中,勝利的最首要條件就是自信。然后,需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  還有就是:復(fù)習(xí)要精選精練,講究策略。以中低難度的題目為主,不要把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上,有時(shí)要舍得放棄。對(duì)做過(guò)的題目,一定要及時(shí)整理,進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。同時(shí),知道自己哪方面的知識(shí)丟分較多,側(cè)重這方面的補(bǔ)習(xí),實(shí)現(xiàn)自我突破。

  偏科生

  講究均衡 增強(qiáng)補(bǔ)弱

  對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō),首先要樹(shù)立信心,減少因偏科帶來(lái)的心理壓力,克服對(duì)較弱科目的恐懼。

  偏科生要做的最重要的一點(diǎn)就是保持住自己的優(yōu)勢(shì),做到萬(wàn)無(wú)一失。在鞏固陣地的同時(shí),還應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法,優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。倘若理科強(qiáng)文科弱,那么可采用不再大量操練,每天只做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài),以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組以及語(yǔ)文名句,多做古文閱讀,提高這種長(zhǎng)線科目當(dāng)中能夠相對(duì)快速見(jiàn)效的題型的水平;如果是文科強(qiáng)理科弱,那么在沖刺階段應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題,而是要多做些典型題型,牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理,把主干摸清摸熟后再拓展到“面”,那么在遇到較新較靈活的題目時(shí)才可以觸類旁通、舉一反三。
 


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