【摘要】高三的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了第一輪的復(fù)習(xí)，小編為大家整理了高考生物備考，供大家參考，希望大家喜歡。

高三第一階段的復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，第二輪復(fù)習(xí)即將開始，通過一次次月考和綜合測試同學(xué)們了解到自己知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)提高生物選擇題的準(zhǔn)確率和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的準(zhǔn)確分析把握、規(guī)范表達(dá)是目前面臨的兩大問題，而這恰恰是高考生物重要的“兩大版塊”。日前，就生物“兩大版塊”該如何拿分呢?

提高生物高考選擇題的準(zhǔn)確率

高考時(shí)同學(xué)們面對(duì)6分一個(gè)的選擇題心理壓力非常大，由于生物選擇題在最前面，對(duì)同學(xué)們后面的答題也有很大影響。生物選擇題具有概念性強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面廣，考查角度和層次多的特點(diǎn)。由于每個(gè)選擇題一般含有2-3個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)，所以要提高選擇題的準(zhǔn)確率，首先必須準(zhǔn)確理解記憶各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后做理論聯(lián)系實(shí)際的分析練習(xí)。無論是做專題練習(xí)還是模擬卷，都要針對(duì)出現(xiàn)的問題查找知識(shí)點(diǎn)上的疏漏，及時(shí)補(bǔ)上。此外答題時(shí)還要掌握答題技巧。

1、準(zhǔn)確理解基本概念、原理、過程、觀點(diǎn)

生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多，復(fù)習(xí)時(shí)把握住基本概念、原理、過程，真正理解到位，記憶準(zhǔn)確，再分析題就簡單很多。

例：(2007年全國Ⅰ卷第4題)通過發(fā)酵到大規(guī)模生產(chǎn)谷氨酸，生產(chǎn)中常用的菌種是需氧的谷氨酸棒狀桿菌。下面有關(guān)谷氨酸發(fā)酵過程的敘述，正確的是：

A.溶氧充足時(shí)，發(fā)酵液中有乳酸的累積;

B.發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量;

C.菌體中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和產(chǎn)量的提高;

D.發(fā)酵液pH呈堿性時(shí)，有利于谷氨酸棒狀桿菌生成乙酰谷氨酰胺。

分析：此題所涉及的知識(shí)點(diǎn)就是谷氨酸發(fā)酵過程的所需要的條件，考生若非常熟悉此過程，熟悉此過程對(duì)pH、溶氧、碳源和氮源比例的要求，看完題干自己就可以快速提取有關(guān)知識(shí)，得出正確答案，接下來所要做的就是看選項(xiàng)中哪個(gè)答案與自己的答案一致，選出即可。這樣做選擇題才會(huì)快速準(zhǔn)確。

所以，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)必須將如光合作用、呼吸作用、三大類物質(zhì)代謝、各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點(diǎn)、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)特點(diǎn)、等位基因、相對(duì)性狀、基因的分離定律和基因的自由組合定律內(nèi)容及適用范圍、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)等在理解的基礎(chǔ)上記憶，理解得越準(zhǔn)確應(yīng)用起來越得心應(yīng)手。

2、要多做聯(lián)系實(shí)際的分析練習(xí)

選擇題考查層次屬于識(shí)記、理解層次的可以直接從相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)得出正確答案，若屬于分析、應(yīng)用層次的，則必須在準(zhǔn)確理解基本概念、原理、過程、觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做聯(lián)系實(shí)際的分析練習(xí)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的分析方法，才能快速準(zhǔn)確地答出考查層次較高的選擇題。

例：(2003高考全國)植物葉片從幼到老的整個(gè)生命活動(dòng)過程中：

A.有機(jī)物輸出也輸入，礦質(zhì)元素只輸入;

B.有機(jī)物只輸出，礦質(zhì)元素只輸入;

C.有機(jī)物只輸出，礦質(zhì)元素輸入也輸出;

D.有機(jī)物與礦質(zhì)元素都既輸入，又輸出。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/138042.html

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