【編者按】思想政治課是中學思想政治教育的主陣地，它以提高學生的思想道德素質為目的，然而，實現這一目的。在目前卻受到諸多因素的困擾，其中“導向困擾”主要有以下方面、、、具體詳情請進入高中頻道

高中思想政治（1）

思想政治課是中學思想政治教育的主陣地，它以提高學生的思想道德素質為目的，然而，實現這一目的。在目前卻受到諸多因素的困擾，其中“導向困擾”主要有以下方面。

第一，高考導向。多年來的“應試教育”將政治課變成了實質上的理論(知識)教育課，導致學生為分數而學政治，忽視了思想教育性。變“應試教育”為“素質教育”已成人們之共識，現在試點推行的“3+2”考試制度，邁出了第一 步，但在現階段，“考”字當頭，文理科學生難免為各自的“五科”疲于備戰(zhàn)，文科生對政治釘“突擊戰(zhàn)”。為考而“背條條、用條條”，雖然兼顧了能力，卻使得學生的實際思想遠離甚至背禽“答題思想”;理科高考不考政治，政治課失去了撈分的誘惑力，“會考政治一門不過關，也能參加高考”的思想，使政治課形同虛設，這已不同程度地波及到其它年級。

第二，社會負面導向。改革開放極大地促進了社會的繁榮和發(fā)展，同時，狹隘的經濟利益原則被重視，資產階級腐朽思想乘機而入。這一方面使不少人看重經濟利益而忽視思想教育，一方面激化、滋生了一系列的社會腐敗現象和崇洋媚外思想，中學生由于社會閱歷、知識水平、心理發(fā)展等方面的欠缺，對此極易產生負效應，如用懷疑甚至否定的眼光看待社會，只想求“實”，不愿務“虛”，厭惡思想教育�？傊�，在社會不良風氣的熏染下，思想政治課在實質上面臨失去受體的危險。

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