高中基礎(chǔ)知識點:“不合邏輯”病句類型講解

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語文 來源: 高中學習網(wǎng)

“不合邏輯”病句類型講解

一、“不合邏輯”病句類型介紹

這里要先界定一下病句中所說的“不合邏輯”的外延。首先,“語法不是邏輯”,例如“白馬不是馬”,這個句子結(jié)構(gòu)是正確的,從邏輯的角度分析是正確的,“白馬”概念和“馬”概念是種屬關(guān)系。但從語文字面的意思角度看“白馬”應該是“馬”才對。

其次,語言是交際的工具,有些話雖然用嚴格的邏輯眼光來分析有點說不過去,但大家都這么說,都懂得它的意思,交際雙方毫無誤會,站在語法的立場,就不能不承認它是正確的。例如“好不熱鬧”,按說該是很不熱鬧的意思,但實際上等于“好熱鬧”,甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學習有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的, 但“動物、植物和微生物”加起來等于“生物”,而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學習”,所以這句話就是“不合邏輯”。下面是一些邏輯上有問題的類型。

二、不合邏輯類型

概念范圍不清 自相矛盾 多次否定引起混亂

主客顛倒 關(guān)聯(lián)詞語用錯

三、典型試題

1、夜晚,遠遠望去,整個樓漆黑一團,只有一個房間還燈火輝煌。(自相矛盾)

2、既然來了,但他還是不安心。 (關(guān)聯(lián)詞語用錯)

3、數(shù)學對于我不感興趣。

(此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學”,應改為“我對于數(shù)學”)

4、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。


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