一、植物組織培養(yǎng)
考點解讀：①植物組織培養(yǎng)最終產(chǎn)生新個體，體現(xiàn)了植物細胞的全能性。②植物細胞表現(xiàn)出全能性必須滿足的條件包括：植物組織或細胞處于離體狀態(tài)下；外部環(huán)境條件適宜，如溫度、PH、光照、無菌操作；必要的營養(yǎng)條件，如水、有機營養(yǎng)、礦質(zhì)營養(yǎng)、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素。③愈傷組織的細胞排列疏松、無規(guī)則，是高度液泡化的、呈無定型狀態(tài)的薄壁細胞，無葉綠體，不能進行光合作用，需要從外界獲取有機營養(yǎng)。④脫分化，又叫去分化，是指由高度分化的植物器官、組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程；再分化是指愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，重新分化成根或芽等器官的過程。⑤植物組織培養(yǎng)需要生長素和細胞分裂素，其中生長素可誘導愈傷組織生根，細胞分裂素可促進愈傷組織生芽。⑥若制作人工種子，應進行到胚狀體階段；若獲得紫草素（代謝產(chǎn)物），應進行到愈傷組織階段。⑦單倍體育種首先要進行花藥離體培養(yǎng)，仍是采用植物組織培養(yǎng)技術，然后用秋水仙素處理，獲得純合子，后代無性狀分離，能夠穩(wěn)定遺傳，可明顯縮短育種年限。
二、植物體細胞雜交
考點解讀：①原生質(zhì)體的制備采用酶解法，即用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，獲得有活力的原生質(zhì)體。②誘導原生質(zhì)體融合，采用物理法（離心、振動、電激）或化學法（聚乙二醇PEG），原生質(zhì)體融合完成的標志是再生出新的細胞壁。③植物體細胞雜交的理論基礎為細胞膜的流動性和植物細胞的全能性。它能克服遠緣雜交不親和的障礙，打破物種之間的生殖隔離、擴大遺傳重組范圍。④融合細胞的類型既有AB型雜種細胞，還能形成AA型和BB型兩種融合細胞，但只有AB型細胞是植物體細胞雜交所形成的雜種細胞，因此在雜種細胞形成后還應有一個篩選過程。
三、動物細胞培養(yǎng)
考點解讀：①動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖，培養(yǎng)過程中細胞進行有絲分裂，不涉及減數(shù)分裂。 結果是獲得細胞群。②用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理培養(yǎng)細胞，而不能用胃蛋白酶，消化處理時間要適當，否者會損傷細胞。③動物細胞培養(yǎng)液的成分包括糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，由于動物細胞生活的內(nèi)環(huán)境還有一些成分尚未研究清楚，所以通常需要加入血清、血漿，以提供一個類似生物體內(nèi)的環(huán)境，此外動物血清中也包含了一些動物的激素和酶，可以促進細胞的生長。④原代培養(yǎng)是指細胞懸浮液第一次在瓶中培養(yǎng)，沒有分瓶之前的細胞培養(yǎng)，即第1代細胞的培養(yǎng)與傳10代以內(nèi)的的細胞培養(yǎng)；傳代培養(yǎng)是指細胞懸浮液培養(yǎng)一段時間后，分瓶再進行的細胞培養(yǎng)，即傳10代以后的細胞培養(yǎng)。
四、動物體細胞核移植
考點解讀：①供體細胞一般選優(yōu)良動物的傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細胞，因為10代以內(nèi)的細胞能保持正常的二倍體核型。②選用去核卵母細胞的原因是其含有能促進體細胞核全能性表達的物質(zhì)；營養(yǎng)物質(zhì)多，供胚胎早期發(fā)育；體積大，便于操作。③動物體細胞核移植技術利用動物細胞核的全能性，獲得克隆動物，屬于無性繁殖的方法。其主要應用有：加速良種繁育；保護瀕危物種；生產(chǎn)醫(yī)用蛋白；提供克隆組織、器官。④克隆動物的性狀與供體動物基本相同，少數(shù)性狀與提供卵母細胞的動物相同，與代孕動物的性狀無遺傳關系。
五、單克隆抗體的制備
考點解讀：①單克隆抗體是指由單個B細胞通過無性繁殖（克�。┬纬杉毎海伤鼈儺a(chǎn)生出化學性質(zhì)單一、特異性強的抗體。②單克隆抗體制備過程中有兩次篩選，第一次篩選用選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞；第二次篩選通過抗體檢測篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞。③雜交瘤細胞既能在體內(nèi)迅速大量繁殖，又能產(chǎn)生專一的抗體。④單克隆抗體的制備原理為細胞膜的流動性和細胞增殖，誘導動物細胞融合的方法包括物理方法（電刺激、離心、振動等）、化學方法（PEG處理）和生物方法（滅活的病毒處理）。⑤“生物導彈”是由抗癌細胞的單克隆抗體和放射性同位素、化學藥物或細胞毒素結合構成，借助單克隆抗體的導向作用，將藥物定向帶到癌細胞所在位置，在原位殺傷癌細胞。
作者簡介：周偉，生物奧賽主教練。主要從事生物教學與奧賽培訓研究，近年來在《生物學教學》、《中學生物教學》、《吉首大學學報》、《新高考》、《中學生理科應試》、《青蘋果》、《當代中學生報》、《考試報》、《素質(zhì)教育報》、《中學生理化報》、《中學生學習報》等報刊上發(fā)表文章100多篇。
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