這篇短文,是魯迅雜文中非常重要的一篇作品,比較集中地闡述了對(duì)待中外文化遺產(chǎn)所應(yīng)該采取的正確態(tài)度。作者通過對(duì)當(dāng)時(shí)存在的關(guān)門主義、送去主義、送來主義,以及不敢繼承的逃跑主義和反對(duì)繼承的虛無主義等等錯(cuò)誤觀念的批判,提出了拿來主義的科學(xué)主張,并且正確闡明了繼承和創(chuàng)新的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)唯有繼承才有創(chuàng)新,沒有繼承就不會(huì)有創(chuàng)新,為中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展指明了正確的方向。
文章邊破邊立,破中有立,層層深入的寫法,用形象貼切的比喻說明深刻道理的方法,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
學(xué)習(xí)本文的方法有:
1.理清作者的思路,在理清思路的同時(shí),抓住文章的觀點(diǎn)。理清思路,可從理解每段主旨開始,最好列出文章的結(jié)構(gòu)提綱。
2.抓住雜文形象說理的特點(diǎn)。一是文章以小見大,就近取譬;二是運(yùn)用對(duì)比和反襯;三是文章中卓越的諷刺和幽默。應(yīng)對(duì)此細(xì)細(xì)體會(huì)。
3.聯(lián)系時(shí)代背景。一是當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行全盤繼承論和全盤否定論,也有人對(duì)文化遺產(chǎn)采取不敢接觸、不敢擇取的態(tài)度。本文就是針對(duì)上述情況撰寫的。二是作者在當(dāng)時(shí)的黑暗勢(shì)力統(tǒng)治下,沒有言論自由,所以用冷嘲熱諷的形式作戰(zhàn)。三是對(duì)梅蘭芳、徐悲鴻等,甚至對(duì)美國(guó)電影等的評(píng)價(jià),是作者當(dāng)時(shí)的看法,現(xiàn)在要作具體分析,可以對(duì)此做些探討。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/146109.html
相關(guān)閱讀:高中語文詩詞的解題技巧之“感同身受”