怎樣利用參考書呢？

把自己設(shè)想成老師，把預(yù)習(xí)當(dāng)作備課，帶著這種心理來運(yùn)用參考書，你就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。不同的老師對(duì)課文會(huì)有不同的理解，這些在參考書中體現(xiàn)為對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，你在參閱參考書時(shí)，可看出，寫參考書的老師在講這篇課文時(shí)，先講什么樣，再講什么，這時(shí)，你要思考老師為什么要這樣設(shè)計(jì)。等到你在課堂上聽課時(shí)，聽聽你的老師在講這篇課文時(shí)，又是怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的，兩位老師有什么不同之處，又有什么共同之處。

同時(shí)你在預(yù)習(xí)時(shí)也許會(huì)遇到這樣的情形，參考書中對(duì)課文的分析，你有些地方會(huì)和參考書所想的一樣，但又存在著不同的見解，如果能向同學(xué)借到有不同分析結(jié)果的參考書，則更好，不同的見解能讓你去思考，哪種更合理，這個(gè)思索過程實(shí)際就是你理解課文的過程。在這個(gè)過程中，你也許會(huì)有很多問題，如果你的想法和參考書不同，你就要問自己，我為什么會(huì)這樣想，參考書的結(jié)論是如何得出的。上課時(shí)，你可以帶著問題聽老師怎么講的，這樣能加深你對(duì)課文的理解，對(duì)課文的把握也會(huì)更準(zhǔn)確，這大大減輕了你復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)。
 

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