除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績的重要途徑，本文為大家提供了高中歷史學(xué)習(xí)方法：放寬歷史的眼界，祝大家閱讀愉快。
要有“大歷史”的觀念
歷史從來不是單一存在的，要想學(xué)好歷史就先得培育“大歷史”的觀念。這里的“大”有兩層含義：其一是非關(guān)細節(jié)，全在規(guī)律。我們要學(xué)會用長時間遠距離視界來看待歷史事件，就如司馬遷所謂“窮天人之際，通古今之變”。這里的大更言其縱貫性之深遠。如中華帝國中央集權(quán)及其官僚結(jié)構(gòu)，從秦漢歷經(jīng)隋唐宋，而及于明清這三個歷史階段，幾乎系于一根脈絡(luò)，它是破除了先秦封建制而建立起來的;再如談?wù)撏醢彩兎�，我們不能單純地把它看作是反對派作梗而�?dǎo)致其半途而廢，其實還因為社會缺乏“低層機構(gòu)”的支撐而不實行;又如歐洲文藝復(fù)興作為中世紀(jì)的反動沖破了神學(xué)禁錮，同時又在市鎮(zhèn)社會結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上推動了“分層機構(gòu)”的建設(shè)，商業(yè)繁榮引出工業(yè)革命，從而推動“全球性龐大組織與運動”以實現(xiàn)資本主義的三點技術(shù)性格。這所舉的種種事例意在說明我們學(xué)習(xí)歷史時不能微觀地僅止于就事論事，而要宏觀地將歷史事件、歷史人物置于歷史的大環(huán)境中去思考，從而得出較全面、較中肯的解釋。
“大”的第二層含義是：不只史乘，還有史屑。對于高中生而言，學(xué)好教本中的“正史”很重要，但也不妨課余之時多了解一點“史屑”，知道一些掌故軼聞也頗有趣，既補充了正史之不足，也能培養(yǎng)自己對于歷史的興趣。中國歷史教科書有時是黑白默片，山川無色，簡化人物，往往使得學(xué)生感到的只是史事的悶局而不是史料的趣味。
近年的高考歷史命題中也會選一些史料筆記，這也就凸現(xiàn)出歷史考試不再僅以教本為唯一資源，而是以教本為綱、輔助各類史料從而引導(dǎo)同學(xué)廣泛地閱讀各種歷史著作。當(dāng)然也希望教歷史的老師肚子里又可撐船又有風(fēng)景。課堂上順著課文多講故事，給歷史課本上色配音。
要有謹(jǐn)慎認(rèn)真的習(xí)慣
宏觀的學(xué)習(xí)理念具備后，同學(xué)也要有良好的學(xué)習(xí)方法。歷史學(xué)習(xí)雖然不是瑣碎細致的科學(xué)研究，但也要有謹(jǐn)慎認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，年代人物不能張冠李戴，史家觀點更不能茫然不知。
要想取得歷史的好成績固然需要歷史感覺，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真的態(tài)度也不可或缺。就我而言，課堂上要認(rèn)真聽講，勤做筆記，課下也要及時復(fù)習(xí)，特別是年代人物不能有絲毫差錯，對于教材中的觀點要能融合貫通，將相關(guān)的歷史事件要分類合并，這樣既簡化了記憶的難度，又能取到事半功倍的效果，而各種材料的積累也會豐富自己的歷史知識，為歷史論文作準(zhǔn)備。這樣對于比較客觀的題目也能應(yīng)對自如，更可對部分主觀題進行先期準(zhǔn)備�？傊�高考歷史既要看能力，更注重考態(tài)度，謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好歷史的先決條件。
要積累信息勤練文筆
信息的積累對于歷史學(xué)習(xí)很重要，平日同學(xué)既要關(guān)注相關(guān)的學(xué)科信息，也要關(guān)注高考的趨勢變化。這樣有助于自己做到有的放矢，一擊即中。緊張的學(xué)習(xí)時間要取得最好的學(xué)習(xí)效果就要求同學(xué)多積累、多了解、多思考，信息量越大，知識面越廣，取得的成績也越好。
另外，有些同學(xué)對于歷史論文的寫作非常困惑，首先寫作此類論文觀點要明確，史實詳略要說明有度。其次對于材料要巧妙組織，妥善安排，針對觀點選擇最恰當(dāng)?shù)牟牧�，不能泛泛而談。再者，語言文筆也頗重要。語言流暢自會加強論文的可讀性，文筆好也會使論文的整體效果看來不錯。
以上就是為大家整理的高中歷史學(xué)習(xí)方法：放寬歷史的眼界，希望同學(xué)們閱讀后會對自己有所幫助，祝大家閱讀愉快。
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