【摘要】鑒于大家對(duì)高中頻道十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：高考精題分解寫(xiě)作”，供大家參考!

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：高考精題分解寫(xiě)作

寫(xiě)作

1、(2011·吉林實(shí)驗(yàn)一模)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

建校200年來(lái)，西點(diǎn)軍校始終以自己獨(dú)樹(shù)一幟的文化傳統(tǒng)和精神風(fēng)貌，走在美國(guó)軍事教育的前列，成為其他軍官學(xué)校學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。西點(diǎn)精神有多種表現(xiàn)，其中一點(diǎn)表現(xiàn)是優(yōu)勝劣汰。優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，永爭(zhēng)第一，把那些學(xué)習(xí)不夠努力、德行不夠好的學(xué)員淘汰出去。這一競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使西點(diǎn)學(xué)員的淘汰率保持在25%～30%左右，保證了西點(diǎn)畢業(yè)生的質(zhì)量。……跨入第三個(gè)100年后，西點(diǎn)軍校正以自己獨(dú)特的精神風(fēng)貌去創(chuàng)造更加輝煌的未來(lái)。

要求準(zhǔn)確把握材料，選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬題目，自選文體，詩(shī)歌除外。不得抄襲，不得套作。

2 (2011·皖南八校聯(lián)考)請(qǐng)以“我想懂得你”為題目，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體;不要套作，不得抄襲。

寫(xiě)作提示：題目中的兩個(gè)關(guān)鍵詞為“我”和“你”.而連接這兩個(gè)關(guān)鍵詞的紐帶是“想懂得”.寫(xiě)作時(shí)可以從敞開(kāi)自己的心靈.關(guān)注他人的內(nèi)心世界入手;也可以從當(dāng)初不理解對(duì)方到感受到對(duì)方的好進(jìn)而想要更加懂得對(duì)方.以期反思自我或更好回報(bào)對(duì)方入手。題中的“你”可以是特定的某個(gè)人，也可以是某個(gè)特定的群體.甚至可以是某種文化現(xiàn)象;可以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活.也可以來(lái)自歷史或文學(xué)作品。

3、(2011·桂林十八中第二次月考) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的。”

請(qǐng)全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

4、(2011·唐山一中9月調(diào)研)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

“一百分”是現(xiàn)實(shí)生活中使用頻率極高的一個(gè)詞語(yǔ)，在學(xué)校中，它是對(duì)學(xué)習(xí)者的最高評(píng)價(jià)。此外，它還是對(duì)人、對(duì)事物的完美評(píng)價(jià)。有的人為了獲得“一百分”而夙興夜寐;有的人卻視“一百分”為草芥。有時(shí)，“一百分”可以成就一個(gè)人，有時(shí)，它也可以毀掉一個(gè)人……真可謂是，一個(gè)“一百分”，人生百味在其中。

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵�活中與“一百分”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“一百分”的看法。自擬題目，自定寫(xiě)法;除詩(shī)歌外，文體不限;不少于800字。

5、(2011·河南實(shí)驗(yàn)第一次月考) 閱讀下面小詩(shī)《秋實(shí)》，按要求作文。(60分)

秋天，成熟的果實(shí)低下了頭，

不是在自我陶醉，它是在想——

我是怎樣變得成熟?

不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)�枝頭。

不是雨，我怕早已枯落山溝。

不是光，我怕早已灰暗蒼白，

不是熱，我怕早已憔悴丑陋。

感謝風(fēng)吹雨打，給了我成熟的筋骨，

感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。

根據(jù)詩(shī)歌表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫(xiě)一篇文章。可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論，

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

答案：【思路點(diǎn)撥】《秋實(shí)》是一首寓意型詩(shī)歌，審題的關(guān)鍵是把握這首詩(shī)的寓意，即秋實(shí)沉思的蘊(yùn)含意義。該作文可從如下三個(gè)方面立意構(gòu)思：

(1)、果實(shí)感謝“風(fēng)吹雨打”給了自己成熟的筋骨，表明果實(shí)能夠正確對(duì)待順境與逆境，能把困難挫折當(dāng)作自己成長(zhǎng)、成熟的必要條件。

(2)、果實(shí)在沉思的過(guò)程中，感謝“光照日曬”成就了自己的雋秀，表現(xiàn)出一種感恩的情懷。

(3)、秋天果實(shí)成熟了，他沒(méi)有炫耀自己取得的驕人成果，而是默想自己是怎樣變得成熟起來(lái)的，這表明了果實(shí)的謙遜之美。

范文 【習(xí)作點(diǎn)評(píng)】

秋實(shí)的沉思

秋天成熟的果實(shí)低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想：我是怎樣變的成熟?它回顧著風(fēng)吹雨打，回顧著光照宿露，回顧著辛酸苦楚。一路走來(lái)，磨難重重，它慶幸著。它感謝風(fēng)吹雨打給了它堅(jiān)實(shí)的筋骨，它感謝光照日曬給了它成熟的雋秀，它感謝命運(yùn)給了它成熟的機(jī)會(huì)，然而，它不禁問(wèn)自己：是不是到了離開(kāi)的時(shí)候了?

秋實(shí)的成熟，源于風(fēng)吹雨打，歷經(jīng)光照日曬。任何事物都不可能是兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，不要抱怨。讓我們正視風(fēng)吹雨打，成就完美人生。

人生，難免有些不盡如人意之處。不過(guò)，沒(méi)有什么，大海如果失去巨浪翻滾，也就失去雄渾;沙漠失去飛沙狂舞，也就失去壯觀。雷鳴電閃之后，也會(huì)留下七彩霓虹。

想想人生，不也正是如此嗎?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，哪有一帆風(fēng)順就能走向成功?哪有不經(jīng)風(fēng)雨就能見(jiàn)彩虹?人生中的風(fēng)吹雨打，光照日曬，不正是它們給了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志、成熟的筋骨、不倒的強(qiáng)健身軀嗎?不正是它們給了我們成功的喜悅與成熟的雋永嗎?要不是風(fēng)吹雨打、光照日曬，我們可能早已憔悴、早已枯萎。

奧斯特洛夫斯基，一個(gè)早年就全身殘疾的人，這對(duì)我們平常人來(lái)說(shuō)不知是多么強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨，甚至可以摧毀我們整個(gè)人。然而，他卻從未被嚇倒，也從未為之而放棄生活，放棄追求，放棄自己遠(yuǎn)大的理想。堅(jiān)持不懈，努力寫(xiě)作，最終完成了文壇巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。正是因?yàn)檫@一無(wú)情的風(fēng)雨，歷練了他，使他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，變得比常人更有斗志，更有對(duì)美好事物的追求，從而成就了他常人所不能的事業(yè)。

李白，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，一心想成為政治家，擁有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，然而事與愿違。他迎著風(fēng)雨，迎著人生的打擊，以詩(shī)酒為樂(lè)，抒發(fā)自己博大的胸襟。正是因?yàn)槿松�途中的風(fēng)雨，成就了這一代詩(shī)仙，成就了他這顆中國(guó)歷史上璀璨的文學(xué)明珠。

你能說(shuō)風(fēng)雨都是打擊嗎?你還抱怨人生途中的風(fēng)雨嗎?不要抱怨，正視風(fēng)雨，才能鑄就完美人生。兩點(diǎn)一線的風(fēng)順，是單調(diào)的，也是不可能的。印著風(fēng)雨，在藍(lán)天中搏擊，在草原上馳騁，在巨浪中前行。讓風(fēng)雨把我們歷練成一塊能夠經(jīng)受考驗(yàn)的金子，一顆光彩耀眼的寶石，一個(gè)能為國(guó)家獻(xiàn)力的棟梁之才!讓風(fēng)雨，成就我們完美的人生!

【點(diǎn)評(píng)】開(kāi)篇點(diǎn)題：“讓我們正視風(fēng)吹雨打，成就完美人生”。接著運(yùn)用喻證、例證等方法分析論述，結(jié)尾以反問(wèn)感嘆作結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。論證嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)。

6、(2011·哈三中9月月考) 閱讀下面的材料，按要求作文。

一次，當(dāng)世界著名的航海家托馬斯庫(kù)克率領(lǐng)船隊(duì)航行到大西洋中央時(shí)，浩瀚無(wú)垠的海面上空出現(xiàn)了一個(gè)龐大的鳥(niǎo)群。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海鳥(niǎo)在天空中久久地盤(pán)旋，并不斷發(fā)出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥(niǎo)在耗盡了全部體力后，義無(wú)返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花。原來(lái)，海鳥(niǎo)們?cè)嵘淼牡胤皆诤芫靡郧霸��?jīng)是個(gè)小島。對(duì)于來(lái)自世界各地的候鳥(niǎo)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)小島是它們遷徙途中的一個(gè)落腳點(diǎn)，一個(gè)在浩瀚大海中不可缺少的“安全島”。然而，在一次地震中，這個(gè)無(wú)名的小島沉入大海，永遠(yuǎn)地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們?cè)僖矡o(wú)法找到寄予生的希望的那個(gè)小島了。因此，在全身力氣已經(jīng)耗費(fèi)殆盡時(shí)，它們只能將自已的身軀化為汪洋大海中的點(diǎn)點(diǎn)白浪，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)瞬息即逝的“小島”。

同學(xué)們，你覺(jué)得在人生漫長(zhǎng)的“遷徙”之旅中，人真的需要這樣一個(gè)“小島”嗎?在你人生已有的十幾年的“遷徙”旅途中，你是否擁有一個(gè)可讓自已喘上一口氣，稍作休整的“小島”?而當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小島”突然消失的時(shí)候，你是否會(huì)像那些海鳥(niǎo)一樣，為自己的生存或未來(lái)而進(jìn)行最后一搏?

請(qǐng)以“生命中的‘小島’”為話題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。

要求：立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，不要套作，不少于800字。

7、(2011·學(xué)軍中學(xué)第一次月考) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

有個(gè)幽默說(shuō)，加拿大航天部門(mén)首次好不容易將宇航員送上太空，但是他們很快得到報(bào)告，宇航員在失重狀態(tài)下用圓珠筆根本寫(xiě)不出字來(lái)。于是航天部門(mén)用了10年時(shí)間，花了12億美元，終于發(fā)明了一種圓珠筆。這種筆適用于失重狀態(tài)、身體倒立、水中、任何平面物體、零下300攝氏度……而事實(shí)上，俄羅斯人在太空一直用的是鉛筆。

在艾爾基爾地區(qū)，山里的猴子經(jīng)常跑到農(nóng)戶家里搗亂，所以當(dāng)?shù)厝税l(fā)明了一種捕猴子的方法：在家門(mén)口放一玻璃瓶子，里面裝一點(diǎn)米，誘使猴子來(lái)，瓶頸的尺寸有奧秘，很細(xì)小，恰好可以容納一個(gè)猴子的爪子伸進(jìn)去;猴子夜里來(lái)偷米，把它細(xì)細(xì)的爪子，順著那個(gè)瓶頸伸進(jìn)去;到了早上，你會(huì)看見(jiàn)一只一只猴子還在那里跟那個(gè)瓶子較勁兒，原來(lái)它們手里都緊抓著大把的米，但就是拔不出來(lái)……

請(qǐng)根據(jù)上述材料所反映的問(wèn)題寫(xiě)一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表見(jiàn)解。注意：標(biāo)題自擬，角度自選，立意自定;除詩(shī)歌外，文體不限;不少于800字。

8、(2011·南京市學(xué)期調(diào)研) 從下面兩題中任選一題作文。

(1)請(qǐng)以“對(duì)視”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

哈佛大學(xué)羅爾斯教授，15年不發(fā)表任何文章，一直琢磨他的《正義論》。他講課非常認(rèn)真，當(dāng)他講完一學(xué)期的課后向大家告別，學(xué)生們不約而同地起立鼓掌。他已經(jīng)離開(kāi)教室很遠(yuǎn)，學(xué)生還在鼓掌，為他的學(xué)術(shù)精神而鼓掌。有在場(chǎng)的中國(guó)學(xué)生問(wèn)，你們要鼓到什么時(shí)候?他們回答，要讓羅爾斯教授在很遠(yuǎn)的地方仍然能聽(tīng)到掌聲�，F(xiàn)在《正義論》成了經(jīng)典，全球研究它的專門(mén)論著有5000余部。

9、(2011·開(kāi)封市統(tǒng)考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

一只九官鳥(niǎo)學(xué)人的語(yǔ)言，不久就能講二三句了。九官鳥(niǎo)躊躇滿志，從早至晚，喋喋不休地念叨。

這天，有只蟬在樹(shù)枝上快樂(lè)地唱著歌。九官鳥(niǎo)聽(tīng)了便嘲笑超來(lái)：“你的歌聲太刺耳了，與其你唱，倒不如聽(tīng)我說(shuō)人話。”蟬全神貫注地聽(tīng)完后，對(duì)九官鳥(niǎo)說(shuō)：“我的歌聲雖然不好聽(tīng)，但這是我自己的歌。你講的固然悅耳，卻是別人的語(yǔ)言。”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套做，不得抄襲。

10、 (2011·廣東六校聯(lián)考) 請(qǐng)以“你是一部書(shū)”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，文體不限。

一、命題意圖

本題為直接給出標(biāo)題的作文，沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)和材料。側(cè)重考查記敘文寫(xiě)作能力。

二、題目解讀

“你”，限定所寫(xiě)對(duì)象是一個(gè)人或一個(gè)事物，不能寫(xiě)成“我”或“他”，也不能寫(xiě)成“你們”。如果以“你”指代不同的對(duì)象，從局部看沒(méi)有問(wèn)題，但從全文看，就變成了“你們”，不符合題意。

“書(shū)”可以實(shí)指書(shū)籍，可以用做比喻，一般而言，以后者為宜。用作比喻，所寫(xiě)人物或事物應(yīng)該具有“書(shū)”的特點(diǎn)，如內(nèi)容豐富多彩，博大精深，給人教益等。

11、(2011·桂林中學(xué)10月月考) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60 分)

2009年10月2日，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟�根，巴西總統(tǒng)盧拉在巴西里約熱內(nèi)盧申奧成功后熱淚盈眶。當(dāng)天，里約熱內(nèi)盧在國(guó)際奧委會(huì)的投票中擊敗美國(guó)芝加哥、日本東京和西班牙馬德里，成功獲得2016年第31屆奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席羅格鄭重宣布“2016年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市是——里約熱內(nèi)盧”的剎那間，包括巴西總統(tǒng)盧拉在內(nèi)的里約申奧代表團(tuán)成員抱作一團(tuán)，“球王”貝利等人都熱淚盈眶。之后的新聞發(fā)布會(huì)上，盧拉也忍不住淌下熱淚，他隨后表示：“這是我作為總統(tǒng)得到的最好的禮物。”

請(qǐng)以“有一種 叫幸福”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，文體不限(詩(shī)歌除外)。

12、(2011·啟東中學(xué)第一次月考) 請(qǐng)以“又見(jiàn)花兒爛漫”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

要求：(1)角度自選;(2)立意自定;(3)不得抄襲。

【題意分析】。

《又見(jiàn)花兒爛漫》為題寫(xiě)作的文章，有一定的審題難度：第一，題目本身隱藏著一個(gè)審題最重要的要素，那就是“又見(jiàn)”，潛臺(tái)詞的意思是“不是第一次花兒爛漫”，而是“又見(jiàn)”一次了。許多學(xué)生不一定能考慮到這個(gè)審題要素。第二，“花兒”，既可作實(shí)解，也可作虛解。作實(shí)解，這里的“花兒”就是自然之花，可以描述時(shí)序更替，可以寫(xiě)大自然之美，等等。作虛解，“花兒”代表“青春”、“成功(或成績(jī))”等等。寫(xiě)好該題目，關(guān)鍵還是要體現(xiàn)“又見(jiàn)”，沒(méi)有“又見(jiàn)”的過(guò)程，至少是不甚切題。寫(xiě)好該題目，重點(diǎn)是內(nèi)容要充實(shí)，因?yàn)轭}目本身比較空泛，如果找不到合適的角度，空乏抒情，那只能是無(wú)病呻吟。

例文

又見(jiàn)花兒爛漫

老家的后山上又是一片紅艷，我知道，那是映山紅。成片的映山紅正如它的名字，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，將山體映得通紅。在這一片火紅中，我仿佛看見(jiàn)她又歡快地向我跑來(lái)……

她就像這映山紅一樣，熱烈純真，映紅他人。因?yàn)樗�，我才走出了不�?ài)交流、自我封閉的自己。

那一年，同樣是春天，同樣是在開(kāi)滿了映山紅的山上，我與她的故事，開(kāi)始了。那天，班上的同學(xué)自發(fā)地組織了一次春游。到了山上，大家都一起歡快地打鬧嬉戲，而我，只是坐在一旁的大石上，捧著一本書(shū)。我清楚地知道，我的心并不在書(shū)上。那一聲聲歡笑，不斷刺激著我的耳膜，我多么渴望加入她們的行列!

“你肯定想和同學(xué)們一起玩吧?”這時(shí)，她坐到了我的身邊。不知她是如何看出我內(nèi)心的想法的，可能是她注意我很久了，捕捉到了我眼角不經(jīng)意間流露的羨慕。“嗯。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說(shuō)：“我，我擔(dān)心她們不理我……”她聽(tīng)了我的話開(kāi)懷一笑，說(shuō)道：“你看，我不是理你了么?你沒(méi)試過(guò)怎么知道她們不理你呢?走吧，別給自己留下遺憾啊!”她那句“別給自己留下遺憾”打動(dòng)了我的心，我有些猶豫。她又察覺(jué)出我的猶豫，繼續(xù)說(shuō)道：“不要猶豫啦!相信我，走吧!”

之后的過(guò)程要比想象中順利得多，似乎我原本是她們中的一員。她一直牽著我的手，話語(yǔ)像春風(fēng)，吹拂著我忐忑的心。我們說(shuō)話很投機(jī)，我問(wèn)她最喜歡什么花，她說(shuō)她喜歡杜鵑花。她給我講了關(guān)于杜鵑花的傳說(shuō)：古蜀國(guó)有位皇帝杜宇，與皇后恩愛(ài)異常，因遭奸人陷害，凄慘死去，靈魂化作杜鵑鳥(niǎo)，每日在皇后花園啼鳴，淚珠是一滴滴鮮血，染紅了園中的花朵，皇后知道是丈夫所化，郁郁而終，靈魂化為火紅的杜鵑花開(kāi)滿山野，所以杜鵑花又叫映山紅。

我不記得那天我們都玩了些什么，只知道那是我最高興的一天。我們燦爛的笑容，與山上的映山紅相映襯，分外耀眼。從那天起，我逐漸變得開(kāi)朗。我與她成了摯友�？上У氖�，第二年她隨爸媽去了外地，就再也聯(lián)系不上了。

現(xiàn)在，漫山的杜鵑花又開(kāi)了，這里風(fēng)景依舊，可我再也見(jiàn)不到她了。我又一次想起她的話，漸漸明白她為什么喜歡杜鵑花了。杜鵑花代表著愛(ài)的喜悅，喜歡此花的人純真無(wú)邪。它只在自己的花季中綻放，總是給人熱鬧而喧騰的感覺(jué)。五彩繽紛的杜鵑花，喚起人們對(duì)生活熱烈美好的感情，象征著國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福生活。白居易寫(xiě)道：“回看桃李都無(wú)色，映得芙蓉不是花。”這是對(duì)杜鵑花的高度贊美。

又見(jiàn)杜鵑花爛漫。遠(yuǎn)方的你，還好嗎?

又見(jiàn)花兒爛漫

都說(shuō)農(nóng)村的春天最美麗，那里的天空特別藍(lán)，一望無(wú)際的綠色田野，讓人仿佛至身浩瀚的海洋。昨天陽(yáng)光明媚，利用周末我回到鄉(xiāng)下，想和春天挽手，尋求一份古樸與自然。

又見(jiàn)花兒爛漫。當(dāng)我置身那一大片油菜花田時(shí)，我的心靈震動(dòng)了。四野無(wú)盡的、燦爛晃眼的油菜花默默地開(kāi)放著。那一大片金黃的光澤，還有沁人心脾的油菜花香，交織成一部清麗的田園音畫(huà)。

我仿佛進(jìn)入一種似夢(mèng)非夢(mèng)的情境。我想，這就和傳說(shuō)中的天堂一樣了吧。因?yàn)槲疑�在農(nóng)村，在鄉(xiāng)下待了多年才離開(kāi)，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)下的春天既熟悉又陌生。油菜花開(kāi)的季節(jié)，存于我兒時(shí)的記憶。還清楚地記得那時(shí)上學(xué)放學(xué)，沿著鄉(xiāng)間小路行走，滿眼望去是成片的油菜花田。漫野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春風(fēng)里昂首怒放，盈盈招手，展示其炫惑的風(fēng)姿。一路上，縷縷花香傳至鼻端，清新宜人。身前身后，蜂蝶追逐飛舞，極具詩(shī)意。那時(shí)，小伙伴們最?lèi)?ài)吟誦楊萬(wàn)里的那首詩(shī)：“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”那份情境，永遠(yuǎn)刻入生命的印痕，成為一幅永不消逝的意味雋永的自然畫(huà)作。

還清楚地記得，油菜尚未開(kāi)花的時(shí)節(jié)，奶奶提一竹籃，帶我打豬草，穿行于油菜地，我能在密密麻麻的油菜之間，挑出那些嬌小鮮嫩的野菜。到油菜開(kāi)出金黃的花瓣時(shí)，陽(yáng)光就伸出它溫?zé)岬氖�，把整個(gè)春天點(diǎn)燃了。這時(shí)，我最喜歡在油菜田埂上，手執(zhí)風(fēng)箏細(xì)線，歡快地跑著，笑著。累了的時(shí)候，我會(huì)躺在油菜花叢中，看風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空緩緩漂浮，越飄越遠(yuǎn)，卻怎么也掙脫不了細(xì)細(xì)的線。那樣的日子很沉靜，很悠遠(yuǎn)，使童年的春天變得那么生動(dòng)美麗。

那時(shí)候我們最喜歡頭插一株油菜花，這應(yīng)是我們最美好的童年黃花時(shí)代的剪影了。我想，很多年以后，那金黃的油菜花和帶著泥土氣息的油菜花香，就是我們模糊的童年夢(mèng)影�；貞浛偸亲蠲篮玫氖虑椋�我知道自己的童年已經(jīng)像那曾經(jīng)瘋開(kāi)的油菜花，隨著年華逝去，但記憶里的那些粉粉的嫩黃，卻永遠(yuǎn)地開(kāi)在內(nèi)心深處。

又見(jiàn)花兒爛漫。我知道，油菜花是鄉(xiāng)親們的幸福之花，生命之花，是他們播種的希望。沐浴在油菜花開(kāi)的金色世界里，看著鄉(xiāng)親們的一張張笑臉，我想，今年村子里的油坊將長(zhǎng)久飄香，機(jī)聲不斷……

又見(jiàn)花兒爛漫

回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一棵樹(shù)上開(kāi)滿了金燦燦的花兒。我的心不由溫柔地一動(dòng)，似曾相識(shí)。緊走幾步，湊近了看，果然又是那些花兒，那些曾經(jīng)開(kāi)在窗前的花兒，那些一年年觸動(dòng)我的花兒。前年，我為它們寫(xiě)了《花瓣雨》;去年，我為它們寫(xiě)了《繁花滿樹(shù)》;今年，我又禁不住拿起筆，再為它們寫(xiě)上幾句。

現(xiàn)在是四月初，那些花兒似乎開(kāi)得早了一些。這么急急地開(kāi)放，難道它們也懂得珍惜時(shí)光，珍惜春天嗎?想起去年、前年，窗前那滿樹(shù)的花兒打動(dòng)我的情景依然那么清晰，日子卻偷偷溜走了許多�；▋哼�是那么鮮艷地開(kāi)著，樹(shù)葉依舊那么綠油油地襯托著，一切仿佛去年、前年的樣子，而看花的人卻再也回不到從前，回不到過(guò)去的樣子了。

帶著紛紛的思緒過(guò)了橋，路邊又有好幾棵那樣的樹(shù)，開(kāi)滿了金黃的花兒，因了鮮綠葉子的襯托，更加妖嬈起來(lái)。我禁不住放慢腳步，像個(gè)好奇的孩子，邊走邊東張西望。一陣微風(fēng)吹來(lái)，花香撲鼻，接著紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄下許多小小的金色花瓣，又見(jiàn)花瓣雨!幾片花瓣飄落在一位過(guò)路的女生頭上，調(diào)皮地點(diǎn)綴著她那烏黑的頭發(fā)。倏忽間，一絲淡淡的傷感從心底慢慢升起，在這鮮活嬌美的花兒面前，縱然你有青春的心態(tài)，也不會(huì)有永遠(yuǎn)青春的容顏。當(dāng)韶華像這飄飄灑灑的花瓣，翩然逝去，人生便也只能零落成泥碾作塵了。

這些花兒按部就班，一年一年地開(kāi)放著、燦爛著，一年一年地觸動(dòng)著我。它們一年里大多在沉默中度過(guò)，只有那么三兩天抑或四五天絢爛的日子。但這一年中的幾天卻是相當(dāng)?shù)匦涯�，那種張揚(yáng)的、密密匝匝的美給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，甚至震撼人心。我越來(lái)越喜歡這種高大的植物了，喜歡它的厚積薄發(fā)，喜歡它張揚(yáng)的個(gè)性。一種生命，在一生中能夠燦爛一次足矣，而這些神奇的植物，卻能一次又一次地燦爛，于是我的眼神里又增添了一些敬佩羨慕的成分。

看著這一樹(shù)樹(shù)盛開(kāi)的繁花，沐浴在這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的花瓣雨中，呼吸著這沁人心脾的花香，想象著它們經(jīng)歷一年中長(zhǎng)長(zhǎng)的沉默后突然間煥發(fā)出的絢麗，不覺(jué)思緒萬(wàn)千。從我關(guān)注這種植物的兩年多來(lái)，我的沉默絕不少于它們的沉默，而它們一次又一次地爬上生命的巔峰將激情張揚(yáng)，那么我呢?我的生命里依然沒(méi)有出現(xiàn)燦爛如花的時(shí)刻，而歲月卻像流水一樣從我身旁晝夜不息地匆匆流淌，悄悄帶走了我的青春、我的夢(mèng)想。

花兒開(kāi)了謝，謝了又開(kāi)，一年又一年。而人的一生卻不能死去活來(lái)，一遍又一遍。一些東西去了，還會(huì)再來(lái);而有些東西去了，卻再也不會(huì)回來(lái)。也不知，待到明年花爛漫，誰(shuí)在叢中笑?

13、(2011·銀川一中第一次月考) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹(shù)枝觸摸著天空，樹(shù)葉在清風(fēng)中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。

走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問(wèn)：“我的孩子，你為何哭泣?”

玫瑰回答：“上蒼沒(méi)有像愛(ài)其他植物一樣來(lái)愛(ài)我。”

仙女繼續(xù)問(wèn)：“你為什么會(huì)這樣想，漂亮的孩子?”

玫瑰說(shuō)：“上蒼給了我刺。”

仙女說(shuō)：“上蒼沒(méi)有給你刺。你身上的刺是與生俱來(lái)的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛(ài)的象征，你一被人們牢記于心。雖然 上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會(huì)想到你的美麗。”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。不少于800字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

這則寓言材料耐人尋味，發(fā)人深省。材料中的仙女如一位心理醫(yī)生，為玫瑰醫(yī)治心里的創(chuàng)傷。仙女循循善誘，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言語(yǔ)中多有褒揚(yáng)，使玫瑰易于接受，心情舒暢。

人總有自己的長(zhǎng)處和短處，人生也總有不如意的地方，每個(gè)人都不會(huì)是完美的。一個(gè)人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲傷苦惱，那么他將一事無(wú)成;一個(gè)人只有克服自己的短處，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，帶著自信上路，那么，他將會(huì)有一路的收獲，他將擁有明媚的陽(yáng)光和美麗的春天。

基于此，文章的寫(xiě)作角度可定為：

1、用你的長(zhǎng)處享受人生

2、而不要整天為弱點(diǎn)煩惱

3、帶著自信上路

4、發(fā)揮你的長(zhǎng)處

5、要用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃��?/p>

14、(2011·寶雞中學(xué)第一次月考) 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

請(qǐng)據(jù)以上材料寫(xiě)一篇文章，題目自擬，立意自定，文體不限(詩(shī)歌除外)，字?jǐn)?shù)不少于800字。

15、(2011·溫州十校聯(lián)考) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一群學(xué)生就要畢業(yè)了,教授在最后一節(jié)化學(xué)課做了水的三態(tài)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教授說(shuō)：這是最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課，也是最深?yuàn)W的實(shí)驗(yàn)課，水有三態(tài)，人生也有三態(tài)。水的狀態(tài)是由水的溫度決定的，人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。當(dāng)人生的溫度是零度以下，生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)世界也就不過(guò)他雙腳站的地方那么大;當(dāng)人生的溫度保持在零度到一百度，生活狀態(tài)就處在常態(tài)，一掬常態(tài)的水，能奔流進(jìn)大河大海，但他永遠(yuǎn)離不開(kāi)大地;當(dāng)人生的溫度保持在一百度以上;他就會(huì)變成水蒸氣，成為云朵，飛起來(lái)，不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界和宇宙一樣大。

你對(duì)這則文字有何感悟?選擇一個(gè)角度，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【總結(jié)】2013年已經(jīng)到來(lái)，高中寒假告示以及新的工作也在籌備，小編在此特意收集了寒假有關(guān)的文章供讀者閱讀。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/153818.html

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