高中生物實驗：操作設計注意事項

1、應注意實驗選材的合理性

如：⑴所選材料應有利于實驗現象的觀察：如可溶性還原糖的鑒定中應選擇“白色或近白色”的材料;

⑵所選材料應容易獲得：盡可能選擇無明顯季節(jié)性、地域性的材料;

⑶所選材料應價格便宜

2、應注意操作細節(jié)的合理性

如：⑴溶液或培養(yǎng)基滅菌后是否要冷卻后使用?冷卻后

⑵向淀粉糊中加了唾液后是否要振蕩試管呢?要

⑶酶促反應的試管如何加熱?是直接加熱，還是水浴加溫?水浴加熱

⑷用酒精溶解葉中葉綠素時，酒精直接或隔水加熱?隔水加熱

⑸使甲狀腺激素、胰島素、生長激素進入動物體內的方法應如何操作?是飼喂，還是注射?甲狀腺激素飼喂，胰島素、生長激素注射

⑹不同的情況下要合理地選用不同的水。如：清水、池水、涼開水、蒸餾水、生理鹽水。

3、應注意操作順序的合理性

例：為“驗證pH值對唾液淀粉酶活性的影響”。在如下實驗步驟中，最佳順序應該是

①在1-5號試管中分別加入0.5%的淀粉液2mL;

②加完淀粉液后，向各試管中加入相應的緩沖液3mL，使各試管中反應液的pH值依次穩(wěn)定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00;

③分別向1-5號試管中加入0.5%唾液1mL，然后進行37℃恒溫水浴;

④反應過程中，每隔1min從第3號試管中取出一滴反應液，滴在比色板上，加一滴碘液顯色，待呈橙黃色時，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色，記錄結果;

A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.①③②④

答案：C

4、應注意實驗方案的可操作性

例：為“驗證鎂是植物生活的必需元素”。請寫出你的設計思路。

方案1：將幼苗中運載Mg2+的載體去掉

方案2：用去掉鎂的砂性土壤培養(yǎng)幼苗

方案3：將植物體內的Mg2+分離出來

方案4：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器，對照組盛有含植物必需的各種礦質元素的完全培養(yǎng)液，實驗組盛有不含鎂離子的完全培養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng);觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。

方案1、2、3均缺乏可操作性，正確思路應該是方案4。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/153876.html

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