【摘要】對高三生而言，應(yīng)及時了解、掌握高考備考知識，只有這樣，才能提前做好準備。小編為您推薦高考歷史備考，希望對您有助!

首先，要將教材中的內(nèi)容線索化

考生要把把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍，盡可能全面不要有遺漏，并找到知識之間的聯(lián)系。要把每一章每一節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到，從局部到全局，從全局中把握局部。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。內(nèi)容線索化可分為以下兩類：

(1)從線索的范圍大小來看，有粗線索和細線索之分。粗線索的范圍比較廣，比如把中國近現(xiàn)代史分成中國人民的屈辱史、中國人民的抗爭史、中國人民的探索史三條線索。細線索范圍相對較小，一般可以直接由知識點串組成線。比如中國近代史中，“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成”這條線索，可以串聯(lián)下列知識點：“九•一八”事變→“一•二八”事變→華北事變→《八一宣言》→瓦窯堡會議→“一二•九”運動→西安事變→“七•七”事變→“八•一三”事變。

(2)從線索的內(nèi)容聯(lián)系來看，有縱向線索和橫向線索之分。通過知識的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，使知識更系統(tǒng)，更具條理和科學(xué)。如早期資產(chǎn)階級革命從橫向上來看可以分為英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國資產(chǎn)階級革命;從縱向來看則是每個國家革命發(fā)生的背景、經(jīng)過和影響。這樣通過縱橫串聯(lián)，就可以理清知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識點的座標體系，形成一個“豎成線、橫成片”的立體知識網(wǎng)，便于把知識學(xué)活。當(dāng)然理出線索僅僅是引導(dǎo)學(xué)生探堂入室的第一步，而從教材中提取有效信息，分析問題，提煉觀點，串組成篇，通過思考、探索、發(fā)現(xiàn)來解決問題才是最終的目的。

其次，要注重知識結(jié)構(gòu)中所包含的歷史理論

因為初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事件的本質(zhì)，闡述歷史的發(fā)展規(guī)律這已經(jīng)成為歷史高考的基本要求。史論結(jié)合，寓論于史，既是平時歷史教學(xué)的基本原則，也是高三歷史復(fù)習(xí)中需要加強的重要方面。如果缺乏辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論，能力的提高就無從著手。而這些基本理論往往是教材中的隱性內(nèi)容，容易為考生所忽視。因此，在高考復(fù)習(xí)過程中，尤其是在整理知識的時候，應(yīng)該同步地整理出教材中蘊含的馬克思主義史學(xué)理論，并對這些理論有一個深入淺出的了解。

再次，要加強對知識結(jié)構(gòu)的記憶

復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。在記憶中要注意把握重點，切忌面面俱到。也就是說，該記的只好記住，能夠不記的就不要去記憶。根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。記憶能力實際上也是一種綜合能力，它是建立在對知識的熟悉的基礎(chǔ)上的，所以考生對構(gòu)筑的知識網(wǎng)絡(luò)之間的每一個環(huán)節(jié)必須要理解吃透，這樣的記憶才能有效。當(dāng)然在記憶中，大家還可以根據(jù)自己的情況尋找合適自己記憶的方法，以達到訓(xùn)練思維的目的。

【總結(jié)】高考歷史備考就為大家介紹到這兒了，大家要好好復(fù)習(xí)，希望小編的整理可以帶給大家收獲，祝大家學(xué)習(xí)愉快。

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