本文選自《漢書·李廣蘇建列傳》�！稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史，作者班固（32──92年），是繼司馬遷《史記》之后的又一部重要史學(xué)著作，記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共290年的史實。《漢書》體例承《史記》，只是改“書”為“志”，取消“世家”并入“列傳”，全書有十二本紀、八表、十志、七十列傳，共一百篇，八十余萬字�！稘h書》不僅在中國歷史著作中占有重要地位，在文學(xué)史上也有著重要影響，舊時“班馬”并論，“史漢”相提。

 

漢族和匈奴族的矛盾，是我們古代主要的民族矛盾之一。漢武帝即位之后，對于在北部邊陲一再騷擾、侵襲的匈奴族，修改漢初一味納貢、和親的忍讓政策，多次進行武力征討，給驕橫的匈奴以沉重打擊，迫使他們有所收斂，轉(zhuǎn)而采取兩國通好的和平政策。但兩國之間仍然互相猜疑，借通使之機窺探軍情，所以來往使者多被扣留。蘇武就是被匈奴扣留的使者之一。

 

《蘇武傳》是《漢書》中最出色的名篇之一，它記述了蘇武出使匈奴，被扣留十九年，面對種種威脅利誘堅守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動刻畫了一個“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移”，為了民族尊嚴與國家利益而視死如歸的英雄形象。作者采用寫人物傳記經(jīng)常運用的縱式結(jié)構(gòu)來組織文章，以順敘為主，適當(dāng)運用插敘的方法，依時間的先后進行敘述，脈絡(luò)清晰，故事完整。文章語言千錘百煉，儉省精凈，刻畫人物入骨三分，將史家筆法與文學(xué)語言較好地結(jié)合起來，具有極高的史料價值和鑒賞價值。

 

學(xué)習(xí)本文宜采用如下方法：

 

1．把握行文特點。古人評班固敘事，“不激詭，不抑抗，贍而不穢，詳而有體”，這是說，作者在描繪蘇武這個忠君愛國的光輝形象時，信守“史家”筆法，不虛構(gòu)、不溢美，只敘史事，不妄加評議，作者贊佩推崇之情，蘊含于敘事之中。因此，閱讀時，要善于透過平實質(zhì)樸的敘述，體會內(nèi)蘊的豐富而深刻的含意。

 

2．把握正確觀點�！稘h書》評價歷史人物往往從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，以儒家的倫理道德作為標準。蘇武忠君愛國的思想，即“臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨”，是儒家思想的集中表現(xiàn)。對此，要運用歷史唯物主義的觀點具體分析，固然不宜全盤肯定，但也絕不可簡單地斥之為“愚忠”。要從中吸收精華，學(xué)習(xí)蘇武堅毅忠貞，大義凜然，視死如歸的民族氣節(jié)和視國家與民族利益高于一切的愛國精神。

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