1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。

（2）舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

（3）認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。細(xì)胞是構(gòu)成生物圈中生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2.學(xué)習(xí)建議

本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可通過(guò)探討SARS病毒的增殖及給人類健康所造成的危害，來(lái)理解即使不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，也不能離開(kāi)活細(xì)胞而獨(dú)立生活，從而加深對(duì)生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)。首先通過(guò)教科書所列舉的運(yùn)動(dòng)和分裂、生殖和發(fā)育、反射和調(diào)節(jié)、疾病和免疫的實(shí)例及其他常見(jiàn)生命現(xiàn)象，說(shuō)明細(xì)胞在維持生命各項(xiàng)基本特征中的作用。再以自己所熟悉的一種生物為例，從某部位的細(xì)胞開(kāi)始，從微觀到宏觀，展現(xiàn)生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次，從中理解生命系統(tǒng)的嚴(yán)密性、層次性和多樣性。

生命系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)層次的含義：

（1）細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

（2）組織：組織是指由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。

（3）器官：器官是指由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)，形成的具有一定生理功能的結(jié)構(gòu)。

（4）系統(tǒng)：系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官，按照一定的次序構(gòu)成的。

（5）生物個(gè)體：高等植物（如裸子植物和被子植物）由六種器官構(gòu)成個(gè)體；高等動(dòng)物（如脊椎動(dòng)物）由各個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成個(gè)體。

（6）種群：種群是指在一定的空間和時(shí)間內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和。

（7）生物群落：生物群落是指在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間有著直接或間接關(guān)系的各種生物的總和，簡(jiǎn)稱群落。

（8）生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

（9）生物圈：生物圈是指地球上的全部生物和它們的無(wú)機(jī)環(huán)境的總和。它包括海平面上、下各約10 km的空間圈層，包含了大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/160480.html

相關(guān)閱讀：分析“問(wèn)題切入”在生物教學(xué)中運(yùn)用的途徑