編者按：小編為大家收集了“高二政治學(xué)習(xí)：政治概念解讀技巧”，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

概念是最基本的學(xué)科語(yǔ)言表述單位，任何一門科學(xué)都是建立在一系列概念的基礎(chǔ)之上的。思想政治學(xué)科就是由馬克思主義的概念和原理構(gòu)成，理解其中的概念是形成學(xué)科思維的前提，也是提高學(xué)科能力的基本要求。但我們不少學(xué)生在思想政治概念的學(xué)習(xí)中，缺乏必要的方法，只知死記硬背，既不能全面理解概念，也不會(huì)靈活運(yùn)用概念。這不僅影響自己的學(xué)習(xí)積極性，而且還會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)效率。

一、分解法

【要義概述】概念是對(duì)某一事物的理性敘述，反映的是事物的本質(zhì)屬性。而事物的屬性往往是多重的，因此反映事物屬性的概念也往往是多層次、多角度的。

【考題例析】(07政治海南卷第3題)在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的多種分配方式中，按勞分配居于主體地位。在公有制經(jīng)濟(jì)中，按勞分配的對(duì)象是

社會(huì)總產(chǎn)品B.個(gè)人消費(fèi)品C.生活必需品D.物質(zhì)總產(chǎn)品

此題考查學(xué)生對(duì)按勞分配含義的掌握。按勞動(dòng)分配這一含義，可以分解成如下幾個(gè)層次來理解：①分配的范圍——公有制;②分配的依據(jù)——勞動(dòng)者的勞動(dòng);③分配的對(duì)象——個(gè)人消費(fèi)品;④分配結(jié)果——多勞多得，少勞少得。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中注重對(duì)這一概念作這樣的分解，那么很容易確定，此題的答案應(yīng)為B。

【思維拓展】主要矛盾。在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用的矛盾，即主要矛盾。這一概念可分解成如下三個(gè)問題來理解：①主要矛盾的存在范圍——矛盾與矛盾之間;②主要矛盾的地位——支配地位，在事物發(fā)展過程中處于支配地位，規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展;③主要矛盾的作用——決定作用，決定著事物的發(fā)展。把主要矛盾的概念分解成這幾個(gè)角度來理解，不僅能全面把握其精神，而且能有效地把它與矛盾的主要方面區(qū)分開來：矛盾的主要方面存在范圍——存在于矛盾雙方之間;矛盾主要方面的地位——支配地位，支配的是矛盾的次要方面;矛盾主要方面的作用——主導(dǎo)作用，決定著事物的性質(zhì)。

二、比較法

【要義概述】政治學(xué)科中存在著不少相似或相近的概念，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中很容易把要義概述】這些概念混淆起來，出現(xiàn)模棱兩可，甚至張冠李戴的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)這類概念時(shí)，必須對(duì)這些相似或相近的概念進(jìn)行比較，通過比較，找出它們的共性，明確它們的區(qū)別，以達(dá)到對(duì)概念的準(zhǔn)確掌握。

【考題例析】(07政治上海卷B組第3題)一個(gè)中國(guó)公民在美國(guó)工作，他在美國(guó)的收入應(yīng)該計(jì)入我國(guó)的( )

社會(huì)總產(chǎn)值B.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值C.國(guó)民生產(chǎn)總值D.凈出口總值

此題A、D兩個(gè)選項(xiàng)易排除。但要從B、C兩個(gè)選項(xiàng)中選出正確答案，就必須要對(duì)這兩個(gè)概念進(jìn)行比較，特別是要知道它們之間的區(qū)別。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和國(guó)民生產(chǎn)總值在計(jì)算的時(shí)間(一定時(shí)期，通常為一年)、計(jì)算的內(nèi)容(最終產(chǎn)品和勞務(wù)總量)、表現(xiàn)形式(價(jià)值形式)、地位和作用(都是綜合反映一國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要指標(biāo)，能把三大產(chǎn)業(yè)的水平和勞務(wù)成果反映出來，有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化，也便于進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)的橫向比較)等方面都是相同的，它們的主要區(qū)別在于計(jì)算的范圍：國(guó)民生產(chǎn)總值的計(jì)算范圍是國(guó)民——本國(guó)國(guó)民(不包括外國(guó)公民在)在國(guó)內(nèi)外生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)總量的貨幣表現(xiàn);國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的計(jì)算范圍則是國(guó)土——本國(guó)和外國(guó)居民在本國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的(不包括本國(guó)公民在國(guó)外生產(chǎn)的)最終產(chǎn)品和勞務(wù)總量的貨幣表現(xiàn)。明確了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和國(guó)民生產(chǎn)總值的區(qū)別，則不難確定，此題答案應(yīng)為C。

【思維拓展】1.按勞分配、按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配、按勞動(dòng)要素分配。①三者區(qū)別：a.存在的范圍不同：按勞分配存在于公有制范圍內(nèi);按勞動(dòng)要素分配一般存在于私營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)中;按個(gè)體勞動(dòng)的勞動(dòng)成果分配則存在于個(gè)體經(jīng)濟(jì)中。b.勞動(dòng)者的勞動(dòng)與生產(chǎn)資料的結(jié)合不同：按勞分配是勞動(dòng)者的勞動(dòng)與公有的生產(chǎn)資料相結(jié)合;按勞動(dòng)要素分配是勞動(dòng)者的勞動(dòng)與別人(主要為外資企業(yè)老板和私營(yíng)企業(yè)主)的生產(chǎn)資料相結(jié)合;按個(gè)體勞動(dòng)成果分配則是勞動(dòng)者的勞動(dòng)與勞動(dòng)者自己所有的生產(chǎn)資料相結(jié)合的。②三者聯(lián)系：這三種分配方式都與勞動(dòng)有關(guān)，都有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性。

三、關(guān)系法

【要義概述】概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式，而事物又處在普遍聯(lián)系之中，因此，政治學(xué)科的很多概念是從事物之間的相互關(guān)系中來定義事物的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)政治學(xué)科的概念的時(shí)候，可通過把握事物之間的相互關(guān)系來學(xué)習(xí)和掌握政治概念。

【考題例析】(07文綜山東卷第24題)可以使人做事情少犯錯(cuò)誤，做研究少走彎路。”下列觀點(diǎn)與“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者李振聲的上述感悟相一致的是

哲學(xué)是各門具體科學(xué)的基礎(chǔ)B.哲學(xué)是人類對(duì)某一具體領(lǐng)域規(guī)律的概括C.哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論D.哲學(xué)具有指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的功能

此題考查學(xué)生對(duì)“哲學(xué)”這一概念的理解。而要理解哲學(xué)這一概念，很重要的一點(diǎn)就是要搞清哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系。“哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)說，是具體知識(shí)的概括和總結(jié)”，具體科學(xué)則是哲學(xué)的基礎(chǔ)，因此A和B的說法均錯(cuò)誤。哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一，但并不是所學(xué)的哲學(xué)都是科學(xué)的世界觀和方法論，故C的說法也錯(cuò)誤。材料中“學(xué)點(diǎn)哲學(xué)的確可以使人做事情少犯錯(cuò)誤，做研究少走彎路”的感悟強(qiáng)調(diào)的是哲學(xué)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的作用，故本題應(yīng)選D。

【思維拓展】靜止。要理解靜止的概念，必須要把握靜止與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。哲學(xué)上講的靜止具體指兩種情形：一是事物之間空間位置保持不變;二是事物某一方面的性質(zhì)在一定時(shí)期內(nèi)基本不變。靜止不是絕對(duì)的不運(yùn)動(dòng)，而是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)在一定條件下、一定范圍內(nèi)處于暫時(shí)穩(wěn)定和平衡狀態(tài)。靜止是一種不顯著的運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài)，因而靜止只是相對(duì)的，有條件的，運(yùn)動(dòng)則是絕對(duì)的、無條件的。

四、定位法

【要義概述】概念是思維的基本單位，也是最基本的學(xué)科語(yǔ)言表述單位，人們總是在一定的概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析與綜合，作出判斷與推理，進(jìn)而形成相對(duì)完善的學(xué)科體系。在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，如果我們找準(zhǔn)了概念在概念群中的位置，就有助于我們對(duì)這個(gè)概念的理解和掌握。

【思維拓展】(07文綜全國(guó)卷Ⅰ第40題第5小題)1153年，金遷都燕京。據(jù)史書記載，在遷都前后，朝臣有激烈爭(zhēng)論。反對(duì)遷都者提出，“上都之地，我國(guó)旺氣，況是根本，何可棄之”。贊同遷都者的理由則是，“上京僻在一隅，轉(zhuǎn)漕艱而民不便，唯燕京乃天地之中”;“燕都地處雄要……居庸、古北、松亭、榆林等關(guān)，東西千里，山峻相連，近在都畿，易于據(jù)守”;“燕京地廣土堅(jiān)，人物蕃息，乃禮義之所”;“本朝與遼室異，遼之基業(yè)根本在山北……我本朝皇業(yè)根本在山南之燕”。1151年，有司據(jù)陰陽(yáng)五行學(xué)說來規(guī)劃燕都的布局。金帝完顏亮言：“國(guó)家吉兇，在德不在地。使桀紂居之，雖卜善地何益?使堯舜居之，何用卜為?”遷都二十多年后，“女真人?忘舊風(fēng)”“燕飲音樂，皆習(xí)漢風(fēng)。(摘編自《大金國(guó)志》等)”

結(jié)合上述材料回答：從辯證唯物主義的觀點(diǎn)看，支持遷都一方的主張?bào)w現(xiàn)了哪些合理思想?

此題是07年高考中失分很嚴(yán)重的一個(gè)題目，據(jù)有些省份統(tǒng)計(jì)，得分率僅三分這一左右。此題最大的失分點(diǎn)就在于學(xué)生把“辯證唯物主義”這一概念與“辯證唯物論”這個(gè)概念混淆起來了，從而把自己答題的思路框定在唯物論這一角度，對(duì)唯物辯證法的相關(guān)內(nèi)容則不作考慮，造成大量失分。實(shí)際上，我們?nèi)绻��?ldquo;馬克思主義哲學(xué)”這個(gè)概念作為首位概念，那么它的下位概念應(yīng)該是“辯證唯物主義”和“歷史唯物主義”，而“辯證唯物論”“唯物辯證、法”和“辯證唯物的認(rèn)識(shí)論”則是“辯證唯物主義”的下位概念了。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中如果對(duì)辯證唯物主義和辯證唯物論等概念有科學(xué)的定位，就不會(huì)把它們混淆起來，也不至于在考試中大量失分了。本題答案略。

五、輻射法

【要義概述】有很多政治概念本身就是政治學(xué)科的主干知識(shí)、核心內(nèi)容，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)掌握，并在此基礎(chǔ)上，以概念為圓心，輻射其他知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合與體系的構(gòu)建，以充分發(fā)揮概念在政治學(xué)科學(xué)習(xí)中的作用。

【思維拓展】(07政治上海卷第36題)1997年香港回歸祖國(guó)以來，中央政府堅(jiān)定地支持特別行政區(qū)政府依法施政。香港原有的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)制度沒有變，生活方式?jīng)]有變，法律基本沒有變，香港居民依法享有廣泛的自由和民主權(quán)利，外國(guó)投資者在港的利益得到切實(shí)保護(hù)。2006年，香港繼續(xù)成為內(nèi)地第四大貿(mào)易伙伴、第三大出口市場(chǎng)和第二大順差來源地。同年，內(nèi)地與澳門、香港分別簽署了CEPA(內(nèi)地與港澳更緊密經(jīng)貿(mào)聯(lián)系的安排)補(bǔ)充協(xié)議三，根據(jù)該協(xié)議，內(nèi)地從2007年1月1日起對(duì)香港在法律、會(huì)展等9個(gè)領(lǐng)域進(jìn)一步采取15項(xiàng)具體開放措施。2007年3月25日，曾蔭權(quán)以高票當(dāng)選香港特別行政區(qū)第三任行政長(zhǎng)官人選。4月，溫家寶總理簽署了國(guó)務(wù)院第490號(hào)令，任命曾蔭權(quán)為中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)第三任行政長(zhǎng)官。香港的繁榮穩(wěn)定，對(duì)解決臺(tái)灣問題具有重要的示范作用和促進(jìn)作用。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)“一國(guó)兩制”的有關(guān)內(nèi)容分析上述材料。

要回答這個(gè)問題，首先要求我們對(duì)“一國(guó)兩制”的“有關(guān)內(nèi)容”有全面的把握，能通過“一國(guó)兩制”這個(gè)概念把課本上與之相關(guān)的知識(shí)都“串”起來。如下圖所示，圍繞“一國(guó)兩制”這個(gè)概念的知識(shí)主要有：①“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出和實(shí)施;②“一國(guó)兩制”的含義和主要內(nèi)容;③“一國(guó)兩制”的意義;④“一國(guó)兩制”是解決臺(tái)灣問題，實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的最佳方式等。在此基礎(chǔ)上，這個(gè)題目就不難作出分析了：第一段材料主要體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”得到了實(shí)施(即①);第二段材料主要體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的意義(即③);第三段材料主要體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的前提和基礎(chǔ)是“一國(guó)”，香港特別行政區(qū)直接受中央人民政府的管轄(即②);第四段材料主要體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的成功實(shí)施有助于解決臺(tái)灣問題(即④)等。本題具體答案略。

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