編者按：小編為大家收集了“高中語文學(xué)習(xí)方法：高中語文病句修改十一大技巧”，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。常見的病句種類有：（1）詞序顛倒；（2）前后矛盾；（3）成分殘缺；（4）指代不明；（5）標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；（6）關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)；（7）重復(fù)?嗦；（8）搭配不當(dāng)；（9）歸類有誤；（10）不符合事實(shí)等。

以下是天天學(xué)習(xí)網(wǎng)為同學(xué)們整理的一些病句的修改的技巧，希望能幫助同學(xué)提高自己的語文成績(jī)。

一、句子中出現(xiàn)了并列短語時(shí)

句子中出現(xiàn)了并列短語時(shí)，可能有三種情況：

1：并列成分的包含問題。如“我上街買了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之間有包含關(guān)系，不能并列。

2：各并列成分的語序問題。如“我們每一個(gè)人都要經(jīng)歷童年、中年、少年、青年和老年幾個(gè)階段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。

3：并列短語前后搭配的當(dāng)否問題。這是高考中關(guān)于并列短語考法中的最重要的一種考法。如：

①今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。(1999年全國(guó)卷)

分析：①中“210輛消防車、3000多名消防官兵”是一個(gè)并列短語，但只有“官兵”能“放棄休假”，“消防車”卻不能;

練習(xí)：

①中國(guó)國(guó)防科工委官員介紹說，中巴地球資源衛(wèi)星的成功發(fā)射、應(yīng)用及運(yùn)行，使得世界上許多國(guó)家對(duì)中國(guó)的地球衛(wèi)星表示了濃厚的興趣。

②南水北調(diào)工程將建立良好的運(yùn)營(yíng)、管理和籌資機(jī)制，引導(dǎo)社會(huì)各方資金投入，從而形成水利 建設(shè)和用水的良性循環(huán)。

③我們要大力加強(qiáng)職業(yè)道德教育，努力提高職員的專業(yè)技能，注重培養(yǎng)職員誠(chéng)信、善良、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的精神。

二、句子中出現(xiàn)正反兩方面的詞語時(shí)

句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，可能要考正反兩方面的前后呼應(yīng)的當(dāng)否問題。句子中的正反兩方面的詞語一般要講求呼應(yīng)，否則將視為病句。同時(shí)我們還應(yīng)該注意，呼應(yīng)有明呼應(yīng)和暗呼應(yīng)之分。明呼應(yīng)就是指前后都出現(xiàn)正反兩方面的詞語，暗呼應(yīng)就是后面不出現(xiàn)正反方面的詞語，但是能從語意上體會(huì)出正反兩方面的含意。

例如：機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。(前面“好壞”是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面)

練習(xí)：

①我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

②電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加強(qiáng)訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。

(分析：①。②中的“能不能”，③中的“能否”后面均無表示正反兩方面的呼應(yīng)的詞語、故視為病句。)

三、謂語是“是”、“成為”時(shí)

如果句子的謂語是“是”、“成為”時(shí)，要考慮主語和賓語意義上是否一致。一般的規(guī)律是：主語和賓語應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或都表示某行為活動(dòng)。

例如：今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。

分析：本句從外形上看，“是”將主語“收成”和賓語“一年”等同起來，表示同一關(guān)系，但是它們不是同一關(guān)系�？梢詣h去“一年”或“麥子的收成”。

練習(xí)：

①三年的昆明是一年中最好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有在批的中外游客幕名前來。

②每年9月至于10月的米亞羅，氣候宜人，撩人情思的紅葉、古爾溝的溫泉使人留戀的藏羌風(fēng)情，是旅游的黃金季節(jié)。

四、句中出現(xiàn)“與”、“和”、“對(duì)”、“對(duì)于”時(shí)

如果句中出現(xiàn)“與”、“和”、“對(duì)”、“對(duì)于”時(shí)，要考慮主客位置是否倒置。

①去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。

分析：本句表達(dá)比較，本來要表達(dá)的是“今年”和“去年”比較，“今年”的情況怎樣，但是因?yàn)橛辛?ldquo;和”，卻表達(dá)成了“去年”的情況，所以要將這兩個(gè)詞語換位置。

練習(xí)：

①我生在武漢，長(zhǎng)在武漢，黃鶴樓的傳說對(duì)我并不陌生。

②數(shù)碼媒體藝術(shù)，大多數(shù)人還是比較陌生的;作為一種新的藝術(shù)形式，它在中國(guó)正日益受到關(guān)注和發(fā)展。

③“全面健設(shè)小康社會(huì)”的目標(biāo)，對(duì)于我們感到十分親切;它已成為全黨全國(guó)人民在新世紀(jì)中奮斗的行動(dòng)綱領(lǐng)。

④改革公費(fèi)醫(yī)療制度，實(shí)施醫(yī)療保險(xiǎn)的問題，對(duì)于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好解釋工作。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/164026.html

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