高中各科目的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提高綜合成績(jī)非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，小編為大家整理了高中地理學(xué)習(xí)方法之分析地圖，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!

在地圖上分析地理特征，就是運(yùn)用有關(guān)地理原理對(duì)地圖上反映的地理事實(shí)材料作出分析歸納。這是讀圖技能的較高層次。識(shí)讀地圖主要是弄清楚地圖上所反映的地理事物“是什么”，“有什么”，“在哪里”等的簡(jiǎn)單判讀，但分析地圖就不能只是對(duì)單調(diào)地羅列地理事象，要深入到去認(rèn)識(shí)地理事物的本質(zhì)、規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。主要解決該地理事物是“什么樣的”、“什么關(guān)系”、“為什么”的問(wèn)題。凡是能從地圖上獲得的地理知識(shí)，都要盡可能啟發(fā)學(xué)生從圖上去索取，從圖上找答案，逐步養(yǎng)成用地圖分析地理事物的習(xí)慣。

訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)地圖分析地理事物，要由簡(jiǎn)到繁，從易到難，由單幅到多幅地圖的復(fù)合。例如：講我國(guó)河流分布及流向時(shí)，提出為什么許多大河滾滾東流?讓學(xué)生閱讀中國(guó)地形圖，學(xué)生可以從分層設(shè)色地形圖上形象地看出我國(guó)大陸“三級(jí)階梯”的地形大勢(shì)，從而認(rèn)識(shí)地形與河流流向的因果關(guān)系。又如，對(duì)于歐洲氣候的認(rèn)識(shí)，從氣溫和降水這兩個(gè)最基本的氣候要素的年變化中得出，歐洲與同緯度的亞洲大陸東岸氣候截然不同，通過(guò)用圖思考，讓學(xué)生回答為什么?學(xué)生在解答問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)力影響下，才有興趣有信心去觀(guān)察地圖，探究這一規(guī)律的成因，通過(guò)進(jìn)一步的形象思維和抽象思維，得出歐洲大部分位于西風(fēng)帶內(nèi)，西臨大西洋，又受到北大西洋暖流的影響，加之歐洲地勢(shì)低平，山脈多東西走向，有利于暖濕的西風(fēng)長(zhǎng)驅(qū)直入;而半島眾多，海岸曲折，使得歐洲各地距海都比較近，容易受到海洋的調(diào)節(jié)。因此得出與同緯度的其他大陸相比，歐洲降水的季節(jié)分配比較均勻，氣溫的年較差較小，冬季較溫和，夏季較涼爽的氣候特征。

如果在地圖上認(rèn)識(shí)兩個(gè)區(qū)域地理特征的差異，可以用兩幅地圖進(jìn)行對(duì)比分析。如將北美洲與南美洲的地形圖，一月，七月氣溫分布圖，年降水量分布圖，氣候類(lèi)型分布圖等進(jìn)行對(duì)照，就可以看出兩大洲海陸輪廓、海岸、地形、氣候等方面的特征差異。根據(jù)圖上所反映的地理事物進(jìn)行分析、歸納，就可以對(duì)南北美洲的特征明確的認(rèn)識(shí)。又如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類(lèi)型》一章時(shí)，對(duì)照“世界氣候類(lèi)型”圖及“世界一、七月氣壓和風(fēng)”分布圖，找出世界上共有多少種氣候類(lèi)型，哪些洲、哪些地區(qū)和國(guó)家氣候類(lèi)型相同或相似。

為什么緯度相近的上海和巴勒斯坦的海法，前者屬于典型的亞熱帶季風(fēng)氣候，而后者卻屬于地中海式氣候呢?氣候形成因素是什么?通過(guò)讀圖可以發(fā)現(xiàn)：我國(guó)的上海位于亞熱帶亞洲大陸的東岸，太平洋西岸，它是在東亞季風(fēng)的作用下形成的，其氣候特點(diǎn)是：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。而海法屬于地中海式氣候，其特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，這種氣候的形成是因海法位于亞洲大陸西岸北緯30°—40°的地中海沿岸，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸移動(dòng)，副熱帶高氣壓帶與西風(fēng)帶隨之交替控制地中海沿岸所決定的;而副熱帶高氣壓帶與西風(fēng)帶交替控制的范圍，是緯度30°—40°的地區(qū)，至此又可得出：凡是緯度在30°—40°之間的大陸兩岸，都可能有與地中海沿岸相似的氣候，這就把非洲南端，澳大利亞南部沿海，北美加利福尼亞地區(qū)和南美智利中部的氣候也聯(lián)系起來(lái)，統(tǒng)稱(chēng)為地中海式氣候，這一規(guī)律的得出，對(duì)于全球地中海式氣候的分布，就毋庸逐一記憶了。這樣富有直觀(guān)性、啟發(fā)性的觀(guān)察比較，大大有助于提高學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)知識(shí)的自覺(jué)性。

如果認(rèn)識(shí)某個(gè)區(qū)域各地理要素之間的關(guān)系和聯(lián)系，認(rèn)識(shí)有關(guān)地理事物的成因，可將該區(qū)域有關(guān)地理要素的幾幅地圖重疊起來(lái)觀(guān)察，如將我國(guó)年降水量分布圖，一月氣溫分布圖與水系圖重疊，就可以認(rèn)識(shí)到秦嶺—淮河一線(xiàn)南北的河流水文特征，具有水量北少南多，冬季北有結(jié)冰期，南無(wú)結(jié)冰期，從而弄清它們之間的因果關(guān)系。

為大家整理的高中地理學(xué)習(xí)方法之分析地圖就到這里，同學(xué)們一定要認(rèn)真閱讀，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/164070.html

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