1、劃分句子成分——全面地把握概念。

許多政治名詞概念，表面看好象很復(fù)雜，但只要我們運(yùn)用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準(zhǔn)確地、全面地加以理解。

例如，對于高二政治第二課第一節(jié)第一框中的重點(diǎn)名詞"聯(lián)系"("聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互制約、相互影響的關(guān)系。")，運(yùn)用句子成分劃分的辦法，就能幫助學(xué)生更好地加以理解：

(1)主干成分："聯(lián)系是關(guān)系"。簡單地說，聯(lián)系就是關(guān)系。這種"化繁為簡"的辦法，可以幫助學(xué)生快速地掌握"聯(lián)系"這個(gè)哲學(xué)名詞概念的要義。

(2)第一修飾詞："相互制約、相互影響"。因此，并不是所有的關(guān)系都是聯(lián)系。也就是說，聯(lián)系是有條件的，并不是任何"關(guān)系"都是"聯(lián)系"，只有那些"相互制約、相互影響"的"關(guān)系"才是"聯(lián)系"。這樣，我們就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解"聯(lián)系"這個(gè)哲學(xué)名詞概念的內(nèi)涵。

(3)第二修飾詞："事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間"。這表明兩層意思：聯(lián)系是事物自身具有的，不是人們強(qiáng)加的，因而，"聯(lián)系"具有"客觀性";聯(lián)系不僅存在于事物內(nèi)部，也存在于事物外部，因而聯(lián)系具有"普遍性"。這樣，我們也就能幫助學(xué)生全面地理解了"聯(lián)系"這個(gè)哲學(xué)名詞概念的外延。

2、區(qū)分易混詞——準(zhǔn)確地理解知識點(diǎn)。

俗話說："一字值千金"，所以"讀書須仔細(xì)"。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來檢查學(xué)生是否對知識準(zhǔn)確地掌握。

例如，我國解決民族問題的基本政策是：A?團(tuán)結(jié)—批評—團(tuán)結(jié) B?大小民族一律平等 C?各民族共同繁榮 D?在少數(shù)民族聚居地方實(shí)行民族區(qū)域自治【1990年全國高考題】

這是一道十分簡單的單項(xiàng)選擇題，正確答案是D。但是，據(jù)當(dāng)年的統(tǒng)計(jì)，仍然有28.2%的學(xué)生做錯(cuò)。其做錯(cuò)的主要原因，就在于沒有區(qū)分清楚"政策"(民族區(qū)域自治)和"原則"(民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮)。

"決定"與"影響"、"根據(jù)"與"條件"、"主要"與"全部"、"原則"與"政策"等，就屬于易混詞。課本在知識敘述上，常使用這些詞把知識點(diǎn)準(zhǔn)確地加以界定。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該時(shí)常注意課本上的這些易混詞，區(qū)分易混詞、準(zhǔn)確地把握知識點(diǎn)。

3、抓住近義詞——培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力。

信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉(zhuǎn)換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語，其實(shí)就對應(yīng)著我們高中三個(gè)年級的政治課本中的政治名詞概念。重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、首要，這四個(gè)名詞與"主要矛盾"就是"近義詞";主流、大局、方向，這三個(gè)名詞與"矛盾的主要方面"就是"近義詞"......在教學(xué)中，對于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準(zhǔn)確地理解知識點(diǎn)。

例如："2001年12月10，中國正式成為了WTO的成員。回顧過去，15年艱難談判中最大的困難是中美談判。中國需要WTO，WTO也需要中國。中國政府在談判中始終堅(jiān)持中國是發(fā)展中國家，只能以發(fā)展中國家的身份加入WTO，從而維護(hù)了我國的國家利益，獲得了令人滿意的雙贏結(jié)局。加入WTO，有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)，有利也有弊，但總體上機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，利大于弊。""請問，上述材料體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理?"。

對于上述題目，運(yùn)用"咬文嚼字"的辦法，把材料中的詞句轉(zhuǎn)換成"政治術(shù)語"，就能比較好地作答。材料中，①"成為了"→"發(fā)展"→發(fā)展的觀點(diǎn);②"艱難"→"曲折"→事物發(fā)展的道路是曲折的觀點(diǎn);③"最"→"主要"→抓主要矛盾的觀點(diǎn);④"也"→"聯(lián)系"→聯(lián)系的觀點(diǎn);"只能"→"特殊"→矛盾的特殊性原理;⑤"雙贏" →"共存" →對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。⑥"利、弊"→"一分為二"→全面看問題的觀點(diǎn);⑦"利大于弊"→兩點(diǎn)之中有重點(diǎn)的觀點(diǎn)。

4、注意對應(yīng)詞——學(xué)得靈活。

"主要"對應(yīng)"次要"、"現(xiàn)象"對應(yīng)"本質(zhì)"、"物質(zhì)"對應(yīng)"意識"、"主觀"對應(yīng)"客觀"、"正確"對應(yīng)"錯(cuò)誤"......我們首先就應(yīng)該充分注意教材在表述中的對應(yīng)詞，在課本上做好批注。這樣，就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運(yùn)用的目的。

例如，高一政治課本第二課寫到："在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)條件下，資源配置主要是依*市場調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的"。因?yàn)?quot;主要"對應(yīng)"次要"，所以，課本上那句話的言下之意是，市場調(diào)劑不是資源配置的唯一實(shí)現(xiàn)方式。那么，我們可以進(jìn)行這樣的思考：另外還有什么其它的實(shí)現(xiàn)方式呢?——國家的宏觀調(diào)控。這樣，就初步地、靈活地把握了市場調(diào)劑和宏觀調(diào)控的辯證關(guān)系。

5、重讀關(guān)鍵詞——抓住知識重點(diǎn)。

所謂"關(guān)鍵詞"，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語。最、首要、前提、基礎(chǔ)、基本、關(guān)鍵、核心、主要、主導(dǎo)、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)、根本、根源、標(biāo)志、目標(biāo)、目的、原則、源泉、決定、第一，等等，就屬于"關(guān)鍵詞" 。

教材中的關(guān)鍵詞是很多的，它們在課文中起到畫龍點(diǎn)睛的重要作用。在學(xué)習(xí)中，我們可以采用在課本上對關(guān)鍵詞劃上點(diǎn)、線、圈、勾等著重號，或用彩色把關(guān)鍵詞加以突出。

6、尋找反義詞——正確理解知識點(diǎn)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/165905.html

相關(guān)閱讀：高中政治選擇題解題有什么秘訣