學(xué)習(xí)沒有界限，只有努力了，拼搏了，奮斗了，人生才不會那么枯燥無味。為了幫助各位高中學(xué)生，整理了“高中生物實驗復(fù)習(xí)：精選例題演練”一文：
高中生物實驗復(fù)習(xí)：精選例題演練
第四：精選例題演練
1. 分析實驗
1)對“觀察根對礦質(zhì)元素離子的交換吸附現(xiàn)象”的實驗，應(yīng)分析如下問題：
①為什么要選用質(zhì)量濃度為0.1mg/mL的亞甲基藍(lán)溶液染色?
②為什么要用蒸餾水反復(fù)沖洗染色的根?
③實驗中有幾個“等量”?為什么?
④染色的根浸于蒸餾水中的一組在實驗中的作用是什么?
⑤整個實驗過程中發(fā)生了幾次離子的交換吸附?具體的變化是什么?
⑥CaCl2溶液中的一半根的藍(lán)色沒有被全部交換下來，可能的原因是什么?(提示：Ca2+與亞甲基藍(lán)陽離子的交換吸附形成動態(tài)平衡，或部分亞甲基藍(lán)陽子被主動運輸?shù)礁?xì)胞內(nèi)。)
2)為什么研究甲狀腺激素生理作用的實驗中，可以用含有甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪，而研究生長激素、胰島素等的生理作用實驗中，不能用“飼喂法”?(提示：甲狀腺激素是含I的氨基酸，而生長激素、胰島素等是蛋白質(zhì)。)
3)科學(xué)家在豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，3min后，被標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，17min后，出現(xiàn)在高爾基體中，117min后，出現(xiàn)在靠近細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的運輸?shù)鞍踪|(zhì)的小泡中，以后又出現(xiàn)在釋放到細(xì)胞外的分泌物中。請分析此實驗的實驗?zāi)康�、實驗方法、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論。
4)選取9個大小和生長狀況相近的洋蔥，放在盛滿清水的廣口瓶中培養(yǎng)，使其根系充分發(fā)育后備用。另取3只廣口瓶，編號為1、2、3，分別加入等量、等濃度的硫酸銨、硝酸鈉和硝酸銨溶液，并用精密pH值試紙測定1、2、3號瓶中溶液的pH值分別為X、Y、Z。然后從9個洋蔥中挑選出3個根系發(fā)育狀況相近的洋蔥，分別放在3只廣口瓶中，盡量讓根系浸沒在溶液中。把它們旋轉(zhuǎn)在25℃左右的環(huán)境里3h后，再測定3瓶中溶液的pH值。請分析3只廣口瓶中溶液pH值的變化情況、變化的原因，以及此實驗說明了什么問題和得出了什么結(jié)論。
5)某同學(xué)為證明某一個問題做了如下實驗，其步驟是：①夏夜捕捉到數(shù)10只螢火蟲，用小刀逐個將其腹部末端的發(fā)光器切下，放在培養(yǎng)皿內(nèi)，并干燥3h。
②將干燥后的發(fā)光器放在研缽中研成粉末。
③將粉末分成兩等份，分別裝入甲、乙2只無色透明的小藥瓶中，再分別滴入幾滴蒸餾水，使之混合。
① 甲、乙2瓶的發(fā)光器粉末與蒸餾水混合后，為什么會出現(xiàn)螢光?1min多后，螢光為什么又會消失?
②推測在甲、乙2 瓶中分別加入葡萄糖液和ATP溶液后，會發(fā)生什么現(xiàn)象?為什么?
③某同學(xué)做此實驗，試圖證明什么問題?你認(rèn)為這個實驗的現(xiàn)象說明了什么問題?
6)選取籽粒飽滿的黃豆種子150粒，用清水浸泡使其吸足水分并萌發(fā)長出豆芽(胚根和胚軸)。實驗時，從中選取胚根及胚軸均為2cm長的豆芽60 個，平均分成6組，分別放在鋪有濕紗布的培養(yǎng)皿中，并經(jīng)常保持濕潤20~25℃的溫度。然后，每隔6h，分別用0×10-6、1×10-6、 2×10-6、3×10-6、4×10-6、5×10-6的2，4-D溶液(一種人工合成的植物生長素)浸泡1~6號培養(yǎng)皿中的豆芽，浸泡時間為 2min。5d后分別測量每個培養(yǎng)皿中10個黃豆牙的胚根和胚軸的平均長度，測量結(jié)果如下表。
①分析上述實驗結(jié)果，請將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成人材系中的曲線。
濃度
部位 2，4-D(10-6)
0 1 2 3 4 5
胚根長度(cm) 4.1 4.5 2.6 1.2 0.5 0.5
胚軸長度(cm) 4.3 4.7 5.6 4.2 3.1 2.5
②上述實驗結(jié)果說明了哪些問題?
2.設(shè)計實驗 提供幾個課題，供復(fù)習(xí)中按設(shè)計實驗的要求，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)設(shè)計實驗。
1)一般情況下在光學(xué)顯微鏡的視野中是看不到植物細(xì)胞膜的存在，如何設(shè)計一個實驗，使我們能在“光鏡”下看到細(xì)胞膜的存在。
2)科學(xué)家利用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞(無細(xì)胞核)可獲得較純凈的細(xì)胞膜，用于對細(xì)胞膜成分、結(jié)構(gòu)和功能的研究。請設(shè)計一個實驗方案，利用成熟的紅細(xì)胞來獲得純凈的細(xì)胞膜。
3)請設(shè)計一個等組實驗，證明昆蟲感受信息激素或氣味刺激的器官是觸角。
4)請設(shè)計一個等組實驗，證明植物蒸騰作用中的水分是通過葉的氣孔而散失的。
5)請利用小鐵釘(或鐵粉等)、動物新鮮的肝臟和過氧化氫溶液，以及其他相關(guān)器物，設(shè)計一個等組實驗，證明酶的高效性。
6)現(xiàn)有高稈(D)抗銹病(T)的純種小麥和矮稈(d)不抗銹病(t)的純種小麥。請運用所學(xué)過的知識，設(shè)計一個育種方案，要求是：
①在盡可能短的時間內(nèi)培育出新的品種;
②新的品種應(yīng)該是矮稈抗銹病的小麥;
③新的品種的性狀能穩(wěn)定遺傳，自交后代不出現(xiàn)性狀分離;
④寫出育種方案的步驟并畫出遺傳圖解。
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