高中現(xiàn)在文閱讀人稱類

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

提問方式:使用這種人稱寫的好處是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q?

答題模式:

第一人稱:敘述親切自然,便于直接抒情,自由表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動之感;

第二人稱:呼告抒情更強(qiáng)烈感人,便于對話(感情交流),增強(qiáng)文章的抒情感和親切感,還能起擬人化的作用;

第三人稱:顯得客觀冷靜,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論。

答題示例:但幻想畢竟是幻想,封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂,帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦,射出了斷喉的利箭。薊門被踏平,燕臺被摧垮,呼嘯著風(fēng)聲的寶劍,掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn):邊墻不再是屏障,紫塞(注:指長城)不再是?奇。它變得可笑,仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下,它過早地衰老了。

所以我說,你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志,長城!(節(jié)選自2000年全國卷《長城》)

問:這篇散文中,⑴作者主要用第二人稱寫長城,這樣寫的好處是什么?⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”,原因是什么?

答:⑴將長城擬人化:A. 便于與長城對話,B. 便于抒發(fā)感情。⑵因?yàn)檫@句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來,寫的是“人們”的感受,而不是作者直接向長城抒懷。


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