編者按：小編為大家收集了“高中思想政治課“興趣”教學(xué)的幾種方法”，供大家參考，希望對大家有所幫助!

高中思想政治課“興趣”教學(xué)的幾種方法

當(dāng)前，隨著新一輪課程改革的推進，思想政治課教學(xué)迎來了春天。作為中學(xué)思想政治教師應(yīng)當(dāng)以新課改理念為指導(dǎo)，積極投身教育實踐，不斷創(chuàng)新，探尋適合時代特點的教育教學(xué)方法，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的注意力和興趣，為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的政治素質(zhì)而奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、講好開頭，引起興趣。

俗話說：“良好的開頭是成功的一半。”講好課的開頭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開始學(xué)生就注意聽講，有興趣，他們就有可能連續(xù)認(rèn)真地聽下去。否則，他們的注意就不易穩(wěn)定，掌握的知識也不全面，學(xué)習(xí)效果自然受到影響。教學(xué)中要努力設(shè)計出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語”：或通過講與本節(jié)課有關(guān)的故事、成語導(dǎo)入新課;或在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題，造成懸念等。這樣一下子就抓住學(xué)生的心，同時，在課堂教學(xué)做到語言生動、條理清楚，并聯(lián)系實際講好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

二、給學(xué)生議、練的時間，活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)興趣。

政治課教學(xué)過程是“讀、講、議、練”的過程。對說教篇幅較多、道理好懂的教材，要精講。要多給學(xué)生安排一定的議、練的時間。這樣，可以讓學(xué)生自己設(shè)計答題思路，或自己設(shè)計題支，從多角度、多側(cè)面啟發(fā)學(xué)生進行發(fā)散性思維。例如，在講授《樹立正確的消費觀》一課時，我提出這樣的議題讓學(xué)生討論：“我們大家在日常生活中購買商品受哪些因素影響?怎樣看待這些因素的影響?你認(rèn)為怎樣消費才科學(xué)?”學(xué)生在議論過程中暢所欲言、精神放松、興趣盎然，既理解了課文，又提高了思想認(rèn)識。如果教師一直“滿堂灌”，學(xué)生一定會困倦，收不到好的效果。

三、開展課堂小活動可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去，有利從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時，針對學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過程，我特意從網(wǎng)上下載了五種商品的圖片，讓學(xué)生在課堂上扮演買者和賣者的角色進行循環(huán)交換，讓他們切切實實地感受到了擴大了的物物交換所面臨的困難，并乘機引導(dǎo)學(xué)生提出可能解決的辦法，從而為貨幣的應(yīng)運而生埋下了伏筆。

四、政治課教學(xué)要解答學(xué)生的疑問和關(guān)心的問題，培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣。

我在備課時，都會認(rèn)真考慮學(xué)生會有哪些想法或疑問，講課時予以解答。“親其師，信其道。”這樣既排除了學(xué)生的疑問，又堅定了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的信念。相反，如果不排除學(xué)生的疑問，學(xué)生就難以接受教材的觀點，甚至認(rèn)為教師不能很好地勝任本職工作，進而對學(xué)習(xí)失去興趣。當(dāng)前，中學(xué)生思想活躍，對社會熱點問題非常關(guān)心，在課堂上常會出現(xiàn)一些意想不到的問題，這時教師應(yīng)針對這一情況實事求是地解答學(xué)生的問題。我在講有關(guān)紙幣的這部分內(nèi)容時，有學(xué)生問：“紙幣是由國家發(fā)行的，那國家為什么不多印刷一些給我們呢?”我沒有認(rèn)為學(xué)生的問題和教學(xué)無關(guān)不該問，而是給學(xué)生以鼓勵，從紙幣的含義、紙幣多少對國家以及個人的意義諸角度進行了解答，滿足了他們的求知欲。

五、積累資料，提高教學(xué)的趣味性。

思想政治課具有很強的實踐性和時代性，教師在教學(xué)中必須要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，處理好理論與實際的關(guān)系，堅持杜絕脫離實際的空洞說教，一定要選取相當(dāng)數(shù)量的實際事例進行教學(xué)。為此，在實際的教學(xué)過程中，我在尊重教材和教學(xué)參考書的前提下，還從社會生活和文字資料中搜集授課的素材，注意積累。把積累到的材料分類分條標(biāo)號記載，并裝檔存放，建立“教學(xué)資料檔案”，需要時從中提取，方便快捷。利用資料，逐步使教學(xué)做到有理、有據(jù)、有趣，使學(xué)生對政治課愿學(xué)、樂學(xué)。

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