摘要：為大家?guī)?lái)攻克高三語(yǔ)文薄弱環(huán)節(jié)，希望大家喜歡下文!
四個(gè)方面進(jìn)步顯著
毋庸諱言，這次“質(zhì)檢一”考試也暴露了考生的不少薄弱之處。假若這些薄弱之處引不起考生足夠的重視，勢(shì)必會(huì)在高考中影響自己的成績(jī)。其薄弱之處主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：
一、古詩(shī)鑒賞。古詩(shī)鑒賞選了唐代詩(shī)人孟浩然的《宿桐廬江寄廣陵舊游》，這首詩(shī)是詩(shī)人乘舟停宿桐廬江的時(shí)候，懷念揚(yáng)州友人之作。其中第(2)題為：有之辭，卻獨(dú)有深趣。”你同意這種說(shuō)法嗎?試加以分析。該題答案為：同意。淚，這里是借代修辭，指思念家鄉(xiāng)、懷念友人的孤獨(dú)愁苦情懷，希望通過(guò)本詩(shī)向遠(yuǎn)方的朋友來(lái)傾訴。絕大多數(shù)同學(xué)不能答到點(diǎn)上，反映出對(duì)古詩(shī)理解的薄弱。
二、名句填空。對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，有的考生不能夠背出，不能得分;有的考生答非所問(wèn)，不能得分;有的考生雖能背出，但對(duì)里面的生僻難寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)有誤，或添字漏字，因此也不能得分。
三、文學(xué)閱讀�，F(xiàn)代文閱讀材料選自著名作家王小妮的散文《湖泊》，其中第15題要求解釋下面兩句話(huà)在文中的含意，第2句為：德意志啊德意志，得到了意志，喪失了激情。但該題答案擬定為：肯定了德國(guó)人對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義有深刻的認(rèn)識(shí)，并有切實(shí)的行動(dòng);同時(shí)也是對(duì)一些中國(guó)人任意破壞祖國(guó)美好自然資源的做法的諷刺;表達(dá)了作者痛惜之情。曹老師認(rèn)為，這個(gè)答案并不確切，它并不是對(duì)這個(gè)句子含意的理解，而是表達(dá)了作者情感的理解。也正因?yàn)槿绱耍枚嗤瑢W(xué)得不到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)，反映出包括老師在內(nèi)的大部分學(xué)生對(duì)此考點(diǎn)的模糊認(rèn)識(shí)。
四、語(yǔ)言運(yùn)用。第18題考查給一則新聞材料擬標(biāo)題，要求用上擬人和對(duì)偶兩種修辭，有的同學(xué)所寫(xiě)內(nèi)容和新聞材料無(wú)關(guān)，有的不能用上擬人和對(duì)偶兩種修辭。第20題考查根據(jù)語(yǔ)境，在下面一段文字的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，有的考生不能正確理解材料的內(nèi)容，思路受到限制，因此失誤很多。
五、作文選材。這次“質(zhì)檢一”作文，盡管能夠圍繞文題“珍藏”選材立意，但選材較為陳舊，或者是用別人用濫了的人云亦云的古人、洋人，如李白、蘇軾、李清照等;或者是對(duì)任何父母都適用的對(duì)子女的愛(ài)。另外不少考生構(gòu)思一般，語(yǔ)言平淡，因此得分也不高。
根據(jù)題型改變戰(zhàn)術(shù) 針對(duì)以上薄弱環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)谙乱浑A段的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，針對(duì)不同的題型具體把握：
現(xiàn)代文閱讀試題。要重點(diǎn)抓文章思路，掌握不同文體的行文特點(diǎn)，能整合文章中的重要信息。理清文章思路，才能知道每一段、每一句話(huà)在整體文章中的地位和作用及其相互層次關(guān)系，不至于在作答時(shí)因小失大、顧此失彼。不同文體有不同的行文特點(diǎn)，閱讀議論性文章重點(diǎn)抓中心句、分論點(diǎn)句及文意轉(zhuǎn)折句，散文要重視其中的抒情議論句和使用修辭格的句子�，F(xiàn)代文閱讀答題原則是“答案多在原文中”，考生應(yīng)能從原文中篩選、提取有效信息，進(jìn)行必要的加工整合。但僅對(duì)原文中的相關(guān)語(yǔ)句照抄照搬是不行的，有的題要求對(duì)選出的有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行加工改造，重新組合表述。有些閱讀題要求學(xué)生用自己的話(huà)把答案意思說(shuō)出來(lái)，且往往有字?jǐn)?shù)限制。解答此類(lèi)試題，要吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。
名句填空題。在重點(diǎn)掌握課本中要背誦的名句名篇外，同時(shí)也要兼顧課外那些千古傳頌的、最經(jīng)典的句子上，尤其是那些表現(xiàn)積極進(jìn)取意義的句子。默寫(xiě)時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。
語(yǔ)言運(yùn)用題。這是高考命題人求新、求活、求亮的密集區(qū)，它越來(lái)越貼近生活，貼近實(shí)際，因此在掌握有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)以生活實(shí)際為背景材料，以綜合運(yùn)用為考查導(dǎo)向，進(jìn)行針對(duì)性語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練。
寫(xiě)作部分。(1)平時(shí)要多讀一些書(shū)，而且留心處處皆學(xué)問(wèn)。要懂得思考，要不斷地積累，不管出什么形式的作文，只是形式的問(wèn)題，能不能寫(xiě)出好的文章來(lái)，還在于平時(shí)的調(diào)動(dòng)積淀，展示才華。(2)考場(chǎng)中文筆要好，就要平時(shí)有思考，認(rèn)識(shí)問(wèn)題深刻，不能太膚淺。如果認(rèn)識(shí)太膚淺，不管出什么樣形式的文章，也是膚淺的。(3)重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;(4)加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;(5)注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。
總結(jié)：攻克高三語(yǔ)文薄弱環(huán)節(jié)就介紹到這里了，希望能幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)本門(mén)課程，更多精彩學(xué)習(xí)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/181648.html
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