【摘要】在高三的同學(xué)進(jìn)行總復(fù)習(xí)第一階段的時(shí)候，準(zhǔn)備了一些高考備考的方法，下面是高考語文備考的“2014高考語文文言文閱讀試題答題技巧及策略”歡迎同學(xué)們借鑒下面的備考策略，提高復(fù)習(xí)效率!

高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗 。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來提示自己。

答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。

實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。

從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。

古今異義題

答題技巧：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。

古今異義：將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。

總結(jié)：整理的“2014高考語文文言文閱讀試題答題技巧及策略”就為大家介紹到這里了，小編衷心的希望我們的文章可以幫助同學(xué)們完成高三總復(fù)習(xí)，在考試中取得優(yōu)異成績(jī)！

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