我的忠告：什么都等到高三再說(shuō)就有點(diǎn)晚了！

　　我的記憶：

　　上了高二，已有一種鄰近高考戰(zhàn)場(chǎng)的感覺(jué)。高一剛?cè)胄�，新學(xué)校、新集體，學(xué)習(xí)壓力又大，稀里糊涂地就過(guò)來(lái)了。而到了高二，與環(huán)境熟悉了，與同學(xué)認(rèn)識(shí)了，功課也就那么回事了，不少同學(xué)都不由松弛了下來(lái)，時(shí)間抓得也不緊了，似乎想在高三玩命學(xué)之前，先玩命玩一把，不玩就虧了似的。

　　作為過(guò)來(lái)人，我真心實(shí)意地告訴各位，如果想考上大學(xué)，尤其是想考上理想的大學(xué)，那必須從高二就開(kāi)始努力。這又可分為以下幾類學(xué)季來(lái)談：

　　第一類，優(yōu)等生。優(yōu)等生經(jīng)常想著自己在班上甚至年級(jí)都?jí)騼?yōu)秀的了，沒(méi)有被超越的恐慌，沒(méi)有急起直追的迫切，似乎覺(jué)得自己已是一個(gè)“準(zhǔn)北大生”、“準(zhǔn)清華生”了。然而，他們不知道，這時(shí)才是“中速跑”，一進(jìn)高三大伙都玩命，一下子進(jìn)入了“加速跑”。因?yàn)閺?ldquo;中速跑”調(diào)整到“加速跑”，總得調(diào)整個(gè)幾天，就這一調(diào)整，一些高二時(shí)挺優(yōu)秀的學(xué)生，不知不覺(jué)地被掉下了一大截。而那些從高二時(shí)已悄悄加速的同學(xué)，則會(huì)很適應(yīng)、很自如地融入到高三的學(xué)習(xí)中去，并仍然“領(lǐng)跑”。

　　第二類，中等生。中等生一般有一至兩門劣勢(shì)學(xué)科，所以在高二時(shí)，一定要抓緊抓時(shí)間，想盡辦法把劣勢(shì)學(xué)科趕上來(lái)（先別提“消滅”或轉(zhuǎn)劣為優(yōu)這樣過(guò)高的要求）。如果高二不下這個(gè)功夫，到了高三可就被動(dòng)了。這就有點(diǎn)像一個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員穿了一雙過(guò)大的不跟腳的鞋，跑兩步提提鞋，這么跑能領(lǐng)先到達(dá)終點(diǎn)嗎？

　　第三類，后進(jìn)生。這些同學(xué)平時(shí)功課學(xué)起來(lái)都有困難，學(xué)習(xí)上各科都有不少漏洞，一進(jìn)入高三，就好比一道千瘡百孔的大堤進(jìn)入了洪水期，不垮才怪。所以這些同學(xué)最好在高二努努勁，至少能把一兩門功課提到平均線以上，然后用這一兩門拉動(dòng)剩下的幾門，以期在高三有所突破。

　　不少同學(xué)，包括《姐姐北大，妹妹清華》里寫(xiě)的那一對(duì)姐妹好學(xué)生，都是在高二第一學(xué)期那個(gè)寒假，就開(kāi)始為高三沖刺做準(zhǔn)備了，到了高二結(jié)束進(jìn)高三那個(gè)暑假，則更是提前進(jìn)入狀態(tài)。

　　再具體說(shuō)說(shuō)我當(dāng)年是怎么做的：

　　高二第一學(xué)期后的寒假，著手復(fù)習(xí)英語(yǔ)，把以前學(xué)過(guò)的英文單詞，再加上高二下學(xué)期、高三還沒(méi)學(xué)的部分單詞，放在一起先背（沒(méi)學(xué)過(guò)的課文先不去管它）。就這樣，在這個(gè)寒假至少已把英語(yǔ)這一門的底子——單詞等解決了，到了高三再拼命做題提高就行了，不用再花多少時(shí)間去背單詞了。
 

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