【編者按】結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)時在過程和目標(biāo)上有明確的結(jié)構(gòu)，即有高度組織和學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有盲目性，是很多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高和知識掌握層次受到限制的主要原因。實踐證明，如果將要學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的課程或有關(guān)內(nèi)容按一定的聯(lián)系很好地組織起來，學(xué)習(xí)時會變得更容易掌握。

結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)有三個層面的操作：

第一個層面就是訂出學(xué)習(xí)的時間表，將每一天、每一周和每一個月中要學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的內(nèi)容合理地分配到時間表中。在擬定時間表時需要注意，每個人在一天當(dāng)中都有自己的最佳學(xué)習(xí)時間。在這個最佳學(xué)習(xí)時間中，學(xué)習(xí)效率會比其他時段高。因此，在排定時間表時，應(yīng)當(dāng)將感到較為困難的內(nèi)容排在這一時段中。

第二個層面的操作方法是將每門課程抽取出一個骨架性的簡單框架，以此作為學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的導(dǎo)向系統(tǒng)。知識框架是很容易記憶和掌握的，它可以作為一個檢索系統(tǒng)起作用，幫助人們組織一門課程中的浩繁內(nèi)容，使其變得更容易記憶。而且，每門課程的各部分知識都具有內(nèi)在的相互聯(lián)系，結(jié)構(gòu)化的索引系統(tǒng)可以幫助人們很容易從一種知識找到與其相關(guān)的知識。使用這種方法，考生復(fù)習(xí)時就不會掛一漏萬。

第三層面的操作是列出某一方面內(nèi)容的主要概念、范例、實驗、人物或年代等重要知識線索。將課文轉(zhuǎn)變?yōu)檫@種概要性的知識點，會使有關(guān)知識的掌握變得更為容易。在高中階段的學(xué)習(xí)可以分為四個層次，即知識結(jié)構(gòu)系通化，單元知識系統(tǒng)化，專題知識系統(tǒng)化和學(xué)科知識系統(tǒng)化。

知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，就是通過對知識點的條理分析整理，將其內(nèi)容簡單明了地表達(dá)出來。對于高中任何學(xué)科的任何一個知識點，我們都可以作如同上述的加工處理，使之系統(tǒng)化。這一層次的處理，是一個積極主動的學(xué)習(xí)基本知識的過程。可以借助教師的指導(dǎo)和別人的經(jīng)驗，自己動手動腦來完成。

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