【摘要】進入高三的緊張階段，大家除了要好好復(fù)習(xí)外，也要多了解一些高考備考知識。小編為大家整理了高考語文備考，供大家參考。
鑒賞小說的人物形象，要注意以下幾個方面：
從情節(jié)入手，看人物性格構(gòu)成與發(fā)展變化。情節(jié)是人物性格成長的歷史。在分析人物性格成長與情節(jié)關(guān)系時，一方面要抓住故事情節(jié)的矛盾沖突來看人物性格的內(nèi)涵;一方面要關(guān)注重要場面和精彩細(xì)節(jié)中人物形象的熱點。
從環(huán)境入手，看人物性格成長的背景。環(huán)境是人物性格成長的基石。小說中的環(huán)境是指人物成長、活動和事件發(fā)生、發(fā)展的場所，它可以交代背景、渲染氣氛、推動情節(jié)、揭示人物的精神世界、烘托任務(wù)的思想性格。比如，《荷花淀》的開頭描寫水生妻子編席子的場面：“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著�！边@詩化了的勞動場面，表現(xiàn)了主人公的勤快、利落。
從人物描寫入手，看人物性格的具體表現(xiàn)。人物描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。閱讀鑒賞小說要善于細(xì)讀文本中上述各類描寫的相關(guān)內(nèi)容，從中看小說人物性格的各個側(cè)面。
⑴肖像描寫。肖像描寫是對人物形象的描寫，包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。成功的肖像描寫形神兼?zhèn)洹Ｐ≌f人物肖像描寫有相對靜止的整體顯示，如同電影中的人物特寫鏡頭一樣，從正面刻畫人物肖像，如契訶夫《裝在套子里的人》中對別里科夫傳神的肖像描寫，魯迅在《祝�！防锉憩F(xiàn)祥林嫂命運變遷的三次肖像描寫等;也可以是某一局部的重點刻畫，如巴爾扎克《守財奴》中對葛朗臺搶奪梳妝匣時的眼神的描寫：“瞪著金子的眼光”、“老盯著女兒和梳妝匣”，“望著女兒，遲疑不決”、“看看金匣子，看看女兒”。從“瞪”“盯”“望”“看看”的眼神變化中，絕妙地反映出守財奴心理轉(zhuǎn)化過程，為貪圖更大的利益，他忍痛放棄了眼前利益。
⑵語言描寫。小說的語言描寫包括對話和獨白。個性化的對話，可以顯示人物的不同性格。魯迅筆下人物的語言，都極有性格特征，孔乙己的迂腐斯文，楊二嫂的尖刻利己，阿Q的精神勝利，無不繪形繪色，躍然紙上。富有特征的內(nèi)心獨白，也是透視人物內(nèi)心隱秘、展現(xiàn)人物性格特點的一種重要手段。如《守財奴》中葛朗臺的一句獨白：“那簡直是抹自己的脖子!”它直接揭示了人物的赤裸裸的毫不掩飾的對金錢的占有欲。
⑶行動描寫。行動描寫是指作家對人物富有性格特征的動作所作的生動、具體的描繪和刻畫。人的行為動作是人物思想感情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。如《陳奐生上城》中的陳奐生，一覺醒來，面對從沒見過的沙發(fā)，只敢“走近去摸一摸，輕輕捺了捺”“不敢坐”，足見他老實憨厚。交了五塊錢的住宿費后，他的心態(tài)起了變化，一心想找回些什么，“他大搖大擺地走了進去，往彈簧太師椅上一坐”，“故意立直身子，撲通坐下去……試了三次，也沒有損壞�！边@些行為舉止的描寫，表現(xiàn)出他的自私狹隘。
⑷心理描寫。心理描寫可以使人物“深刻化”，在人物描寫中具有重要的意義�！俄楁湣防飳Μ�?shù)贍柕碌囊欢涡睦矸治觯尙F(xiàn)實生活與她的夢想形成鮮明的對照，突出了現(xiàn)實與夢想的尖銳矛盾，揭示了瑪?shù)贍柕乱恍南霐[脫寒酸、暗淡的生活而擠入上流社會，成為生活優(yōu)裕而受人奉承的貴夫人的心理。
【總結(jié)】高考語文備考就為大家介紹到這兒了，在高三階段，大家也應(yīng)該要多了解一些高考備考知識，為高考而做準(zhǔn)備。
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