【摘要】鑒于大家對(duì)高中頻道十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)怎樣讀準(zhǔn)多音字”，供大家參考!

高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)怎樣讀準(zhǔn)多音字

現(xiàn)代漢語(yǔ)里有一定數(shù)量的多音字，這是我們學(xué)習(xí)普通話的一大難點(diǎn)。有的漢字多達(dá)五六個(gè)讀音，如“和”字就有hé、hè、hú、huó、huò、huo六種讀法，要準(zhǔn)確讀出由“和”字組成的詞語(yǔ)，就比較困難了。怎樣才能讀準(zhǔn)多音字呢?筆者從以下五個(gè)方面進(jìn)行探討，供大家參考。

一、從多音字的詞性方面來(lái)判斷讀音。

有些多音字很難讀準(zhǔn)，我們可以從多音字的詞性方面來(lái)辨別讀音。例如：“創(chuàng)”字有chuāng和chuàng兩個(gè)讀音，怎樣分辨它們呢?我們知道，“創(chuàng)” 讀chuāng時(shí)是名詞，因此，“創(chuàng)痕”“創(chuàng)口”“創(chuàng)面”“創(chuàng)傷”中的“創(chuàng)”字應(yīng)讀chuāng：“創(chuàng)”讀chuàng時(shí)是動(dòng)詞，因此，“創(chuàng)辦”“創(chuàng)建” “創(chuàng)立”“創(chuàng)業(yè)”中的“創(chuàng)”應(yīng)讀chuàng.以此類推，我們可以運(yùn)用這種方法，判斷一些多音字的讀音。例如：“剎”字有chà和sh�。簝蓚�(gè)讀音，讀 chà時(shí)是名詞，讀shā是動(dòng)詞。所以，“古剎”的“剎”(名詞)應(yīng)讀chà，“剎車”的“剎”(動(dòng)詞)應(yīng)讀sh�。�“荷”字有hé和hè兩個(gè)讀音，讀 hé時(shí)是名詞，讀hè時(shí)是動(dòng)詞，所以，“荷花”的“荷”(名詞)應(yīng)讀hé，“荷鋤”的“荷”(動(dòng)詞)應(yīng)讀hè。

二、從多音字的詞義方面來(lái)判斷讀音。

有些多音字，單從詞性上很難判斷其讀音，我們可以從多音字的詞義方面加以辨別。例如：“勁”字有jìn和jìng兩個(gè)讀音，怎樣分辨它們呢?很顯然， “勁”讀jìn時(shí)是名詞，意思是力氣、力量，又引申為精神、情緒、興趣等;所以，“勁頭”“干勁”“松勁”“心勁”中的“勁”字應(yīng)讀jìn.“勁”讀 jìng時(shí)是形容詞，意思是堅(jiān)強(qiáng)有力;所以，“勁敵”“勁旅”“剛勁”“強(qiáng)勁”中的“勁”字應(yīng)讀jìng.以此類推，我們可以運(yùn)用這種方法，判斷一些多音字的讀音。例如：“吐”字有tǔ和tù兩個(gè)讀音，都是動(dòng)詞，但詞義有區(qū)別，讀tǔ時(shí)意思是使東西從嘴里出來(lái)，引申為說(shuō)出、露出、放出;讀tù時(shí)意思是消化道或呼吸道里的東西從嘴里涌出。據(jù)此，可以作出如下判斷：“吐痰”“吐露”“吐穗”中的“吐”字，應(yīng)該讀作tǔ：“吐血”“吐瀉”“嘔吐”中的“吐”字，應(yīng)該讀作tù。

三、把多音字放在一個(gè)統(tǒng)一的語(yǔ)言環(huán)境中加以辨別。

即不管該字有幾個(gè)讀音，都盡可能放在一個(gè)統(tǒng)一的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)區(qū)別。這種練習(xí)方法能增加趣味性，引起學(xué)習(xí)者的好奇心;同時(shí)能提高記憶效果，一字多音出現(xiàn)在一句話中，前后形成鮮明對(duì)照，學(xué)習(xí)者容易記住。例如：

1.我國(guó)地大物博，地下埋藏(cáng)著豐富的寶藏(zàng)。

2.的(dí)確，我們都知道他的(de)目的(dì)。

3.他由于很著(zháo)急，便一邊說(shuō)著(zhe)話，一邊看信，還不住地贊嘆說(shuō)：“啊，這一著(zhāo)真高，我們馬上就著(zhuó手準(zhǔn)備。”

四、必須克服“隨俗”現(xiàn)象的影響。

“隨俗”現(xiàn)象是隨順習(xí)俗說(shuō)話做事的現(xiàn)象，這是一種常見(jiàn)的不良現(xiàn)象，它直接影響到社會(huì)的方方面面，也影響了漢字的正確讀音。有些人讀不準(zhǔn)字音不去查字典，而是鸚鵡學(xué)舌，人云亦云，別人怎樣讀，自己就跟著學(xué)，結(jié)果是以訛傳訛，一錯(cuò)再錯(cuò)。事實(shí)證明，有些多音字是長(zhǎng)期以來(lái)被“隨俗”錯(cuò)讀的，有的多音字聲母被讀錯(cuò)，如：顫(zhàn)栗、果脯(fǔ)、傾軋(yà)，因“隨俗”而被錯(cuò)讀成顫(chàn)栗、果脯(pú)、傾軋(zhá);有的多音字韻母被讀錯(cuò)，如：模(mú)樣、拓(tà)片、殷(yān)紅，因“隨俗”而被錯(cuò)讀成模(mó)樣、拓(tuò)片、殷(yīn)紅;有的多音字聲調(diào)被讀錯(cuò)，這種情況比較常見(jiàn)，如：悄(qiǎo)然、太監(jiān)(jiàn)、肖(xiào)像、癥(zhēng)結(jié)、拘泥(nì)、勾(gòu)當(dāng)，因“隨俗”而被錯(cuò)讀成悄(qiāo)然、太監(jiān)(jiān)、肖(xiāo)像、癥(zhèng)結(jié)、拘泥(ní)、勾(gōu)當(dāng)。筆者認(rèn)為，這種“隨俗”錯(cuò)讀的語(yǔ)言習(xí)慣應(yīng)及時(shí)改正，并以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》為標(biāo)準(zhǔn)，把多音字讀準(zhǔn)，把普通話說(shuō)好。

五、必須勤查字典、詞典，經(jīng)常做正音練習(xí)。

有些多音字的讀音很難掌握，我們必須養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣，堅(jiān)持正音訓(xùn)練，才能記住一些特殊字音。如：阿(ē)膠、繃(běng)臉、禪(shàn)讓、提(dī)防、估(gù)衣、道觀(guàn)、炮(páo)制、字帖(tiè)、胡同(tòng)、傭(yōng)人，這些詞語(yǔ)中的加音字都是多音字，難讀難記，但它們?cè)谶@些詞語(yǔ)中的讀音是固定的，只要加強(qiáng)記憶，經(jīng)常做正音練習(xí)，就能記住這些多音字的正確讀音。常言道，世上無(wú)難事，只怕有心人。我們要做學(xué)習(xí)上的有心人，平時(shí)注意積累語(yǔ)音方面的知識(shí)，堅(jiān)持多讀、多問(wèn)、多查、多練，并通過(guò)持之以恒的實(shí)踐，力求在實(shí)際運(yùn)用中理解和掌握多音字。

【總結(jié)】2013年已經(jīng)到來(lái)，高中寒假告示以及新的工作也在籌備，小編在此特意收集了寒假有關(guān)的文章供讀者閱讀。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/195224.html

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