“我選的是文科，每天需要記憶的作業(yè)超多，英語要背單詞語法，語文要背課文，政治背基本概念……”，在廣州某中學(xué)門口，一臉倦容的學(xué)生小陳在接受記者采訪時大吐苦水。小陳今年剛升上高二，由于每天都是在大量的背誦功課中度過，他坦言學(xué)習(xí)壓力讓他感到“很疲憊”，一天背幾千字，死記硬背根本無法記牢，費(fèi)時費(fèi)力效果很不好。

據(jù)悉，目前廣州部分中小學(xué)校也在嘗試一些訓(xùn)練提高學(xué)生記憶力的方法，包括早讀、背誦、默寫等，還有學(xué)校通過組織各種活動，如英語角等加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶。“相對來說，這些方法流于零散，多為教學(xué)中的個人探索，欠缺深厚的研究基礎(chǔ)支持，顯得系統(tǒng)性、科學(xué)性不足，效果并不十分理想。”英文記憶專家黃盼表示。對此，北大心理學(xué)教授湯笑認(rèn)為：“學(xué)英語只要背出來就是最好的方法，只要是有一套完善的系統(tǒng)工程，除了掌握運(yùn)用記憶的一些基本的方法以外，更重要的是通過專業(yè)系統(tǒng)方法、理解記憶等實(shí)用的方法去幫助學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的理解。”湯笑通過多年的研究證明，合理使用大腦，可以使記憶能力提高數(shù)倍乃至數(shù)十倍。湯笑特別提醒家長，應(yīng)珍惜孩子們大腦開發(fā)的黃金期。兒童大腦皮質(zhì)活動頻繁，2歲兒童的大腦皮質(zhì)活動程度已基本接近一般成年人的水準(zhǔn)，4歲兒童的大腦皮質(zhì)活動可以達(dá)到成年人的兩倍，且一直持續(xù)到10歲，18歲時達(dá)到成年人的水準(zhǔn)。所以9～17歲這段黃金歲月是人一生中最好的學(xué)習(xí)時間。

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