1．根據(jù)要求背誦默寫課文中的相關(guān)詩句：
（1）描寫“江山如畫”的詩句是 。描寫赤壁之戰(zhàn)中周喻形象的詩句是 。
（2）與“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”旨趣相同的詩句是 ，表達“不以物喜，不以己悲”的詩句是 。
（3）東坡在玉堂日，有幕士善歌，因問；“我詞何如柳七？”對曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘ ’；學士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘ ’�！睎|坡為之嘆服。
2．解釋下列句中加點的詞語：
（1）一時多少豪杰。 （2）遙想公瑾當年。
（3）檣櫓灰飛煙滅。 （4）一尊還酹江月。
（5）料峭春風吹酒醒。 （6）回首向來蕭瑟處。
答：
3．說說對下列句中加點詞語在表情達意上的作用分析正確的項是（ ）
（1）人道是，三國周郎赤壁。（即“人們傳說是”，言下之意，當年周瑜在赤壁兵敗曹操的歷史故事，廣為人民傳頌，為下片描寫周瑜埋下伏筆。）
（2）江山如畫，一時多少豪杰。（這四個字是對赤壁壯麗景色的概括，一個“畫”字強化了豪杰人物活動的背景，有“江山代有才人出”之意，同時也有“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”的含意。）
（3）同行皆狼狽，余獨不覺。（作者正值從沙湖買田歸來，腦子里裝的全是購置家業(yè)一事，所以對外界天候的變化竟然全無察覺。）
（4）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。（“莫聽”表現(xiàn)了他無所謂的態(tài)度，有外物不足縈懷之意； “何妨”即不妨，見俏皮的挑戰(zhàn)色彩。詩人開篇即呼應小序“同行皆狼狽，余獨不覺”，又引出下文“誰怕”，表明他對驟然而至的風雨所抱的態(tài)度。）
4．對下列句子分析有誤的項是（ ）
（1）怒潮卷霜雪，天塹無涯。（這個詩句描寫了錢塘江水勢洶猛，江面遼闊。）
（2）雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。（這個句子詩人采用了借代和對比的描寫方法。）
（3）遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（詩人在描寫緊張急烈的戰(zhàn)爭場面中插入這個細節(jié)，使詞在密中有疏，相得益彰。）
（4）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（詩人用比喻和夸張的手法，描寫了周瑜一代武將的勃勃英姿。）
5．按括弧內(nèi)指定的要求分析的下面詩句：
（1）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（這個詩句為什會成為豪放派的千古絕唱？）
答：
（2）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這幾句用了哪些技巧描寫了赤壁怎樣的自然景觀？
答：
（3）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（這個詩句運用哪些方法刻畫周瑜什么樣的形象？）
答：
（4）故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。（這個詩句在句式上有什么特點？抒發(fā)了詩人的什么情感？）
答：
（5）歸去，也無風雨也無晴。（詩人明明先經(jīng)風雨，再見到雨后復晴，怎么又說“也無風雨也無晴”，這不是自相矛盾嗎？）
答：
6．“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)�！睂@個句子爭議很多，焦點是詩句的主語，一曰主語是蘇軾，此句寫蘇軾神游赤壁古戰(zhàn)場，自己笑自己多情；一曰主語是周喻，此句寫周喻神游故國，遇上蘇子，笑蘇子多情。袁行霈先生贊同第二個觀點，他從詞語的意義來闡述理由：“神游”的意思是身未往游，而精神魂魄往游。蘇軾既已身在赤壁，怎么能說是“神游”呢？“神游”的當是周喻�！肮蕠钡囊馑际枪艊�、祖國或故鄉(xiāng)。赤壁講成是周瑜的故國才順暢。現(xiàn)在請你換一個角度，為第一個觀點說說理由，好不好？
答：
7．在《定風波》中作者通過途中遇雨這件小事，表達了自己怎樣的生活態(tài)度？對此你有什么看法？
答：
8．分析兩首詞的韻腳，說說它們對抒發(fā)感情有什么關(guān)系？
答：
9．此首《獨覺》作于蘇東坡晚年流放海南儋州之時。請你結(jié)合注釋細細品讀，回答問題：
獨覺
瘴霧①三年恬不怪，反畏北風生體疥。
朝來縮頸似寒鴉，焰火生薪聊一快。
紅波翻屋春風起，先生默坐春風里。
浮空眼纈②散云霞，無數(shù)心花發(fā)桃李。
悠然獨覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲。
， 。
注釋：①瘴霧：濕熱蒸發(fā)致人疾病的霧氣．這里代指嶺南。②眼纈（xié）：眼發(fā)花.
（1）從詩中看出，詩人謫居之地生活條件艱苦窘迫，具體表現(xiàn)是： 。
（2）“焰火生薪聊一快”，表現(xiàn)“快”的詩句是： 。
（3）請你從《定風波》這首詞找出兩句詩填在詩的最后，與詩的主旨保持一致。
答：
（4）詩的題目含意是什么？詩中照應題目的是哪一句詩？
答：
（5）這首詩表現(xiàn)了蘇軾怎樣的思想境界？
答：
10．請就蘇軾對人生的看法，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，就“進與退”的問題寫一篇短文，不少于600字。
答：
解析與答案
1．答案：（1）亂石穿空，驚濤拍崖，卷起千堆雪。 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（2）誰怕？一蓑煙雨任平生。 歸去，也無風雨也無晴。（3）楊柳岸，曉風殘月。 大江東去。
2．解析：這里列出的詞語有的是古今同形異義，有的是借代，有的是活用，有的是通假用法，各種情況要仔細區(qū)別。
答案：（1）現(xiàn)在一般指短時間，詞中指的是那一個時代。（2）現(xiàn)在一般指往年、昔年，詞中指的是正當盛年。（3）檣櫓，本指船上的設(shè)置，這里代指曹操的水軍�；�、煙，名詞活用作狀語，意即像灰一樣、像煙一樣。（4）尊，通樽，酒杯。酹，把酒灑在地上祭奠。（5）寒冷。（6）現(xiàn)在一般指從來、一貫，詞中指剛才走過來的地方。
3．解析：本題旨意不僅在對詞語意義的理解，而且在對其作用的分析，實際上這是一道語言鑒賞題。題中沒有指明是一項，便暗示可能是多項選擇題。（1）“人道是”即“人們傳說是”，言下之意，這里的赤壁不一定就是當年三國時周喻敗曹操的赤壁。用語非常準確。（3）“余獨不覺”與“同行皆狼狽”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詩人“也無風雨也無晴”的坦蕩胸襟。
答案：（2）（4）
4．解析：這道題目涉及詩句內(nèi)容和表現(xiàn)技巧的分析。（1）詞的題目是《望海潮》，這個句子照應了題目，描寫的是錢塘海潮。（2）“雨具”借代拿走了雨具的仆人，“同行”與“余”對比。（3）“小喬初嫁”是疏筆，戰(zhàn)爭場面是密筆。（4）“羽扇綸巾”代指周瑜，“檣櫓”代指曹操水軍，周瑜在詞中是儒將的形象。
答案：（1）（4）。
5．（1）解析：鑒賞這個詩句一要注意詩人將江與人合寫，以大江為背景襯風流人物；二是要理解詩句虛實結(jié)合的寫法，實是眼前滔滔大江，虛是滾滾歷史長河，暗用了比喻的手法。
答案：詩人既寫眼前大江景色，又是一種暗喻，喻指歷史長河，時光流逝。蘇軾登赤壁臨長江，自然會由滾滾東去的江水想到不斷流逝的時光。無情的逝水流光，淹沒了古代多少顯赫一時的風流人物。在歷史的長河里，他們漸漸銷聲匿跡，不復有當年的光彩，真正能經(jīng)得起歷史考驗的又有幾個呢？詞一開始就不同凡響：一派江水，千古風流，無窮感慨，豪情萬丈，讓人感到詞人是站在歷史的制高點上，看得遠，想得深。全句氣象磅?，淋漓悲壯，堪稱千古絕唱。
（2）解析；這一道鑒賞題，包括兩個問題：一是分析其表現(xiàn)技巧，二是概括赤壁景觀的特點。
答案：詩句把浪濤喻雪堆；用動詞“穿空”、形容詞“驚”、數(shù)字“千堆”進行夸張描寫，“亂石穿空，驚濤拍岸”又是對偶句式，詩人調(diào)動上述修辭手法，使詩句奔放自如，氣貫長虹，把一幅氣勢磅確、境界宏闊的壯麗圖畫展現(xiàn)在讀者的眼前。
（3）解析：本題與上題一樣，也是內(nèi)含兩個問題，一是描寫方法，二是人物形象。
答案：羽扇綸巾，是外貌描寫；談笑間，是神態(tài)描寫；檣櫓灰飛煙滅，運用了借代、夸張、比喻等描寫方法。作者通過這樣描寫，表現(xiàn)了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中“運籌帷幄，決勝千里”的儒將風度。
（4）解析；本題難點在第二問，分析時必須扣住“多情”二字，仔細斟酌內(nèi)蘊的詩人的“情”。
答案：用的是倒裝句式，故國神游，即神游故國；多情應笑我，即應笑我多情。作者臨“故國”、思“豪杰”，精神進入了想象中的當時環(huán)境里面，想到周瑜在三十四歲的時候，便建立了那樣驚天動地的功業(yè)，而自己呢，比他大十多歲，卻貶謫在這里，沒有為國為民作出什么有益的事來，頭發(fā)也很早就花白了，相形之下，是多么的不同啊! 所以這里的“多情”主要是指詞人建功立業(yè)的愿望�！鞍装l(fā)”固足已使人生悲，但正如唐代詩人岑參所說：“白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛。”這種悲有政治理想落空的悲哀，有尚未實現(xiàn)鴻鵠之志的頹唐。
（5）解析；此題啟示我們，鑒賞的方法之一，就是要善于抓住詩文中看似矛盾的地方，深入分析，從中可以探求作者內(nèi)蘊的深意。
答案：前面寫的風雨，是大自然的風雨，也是現(xiàn)實政治斗爭中的風雨，是客觀現(xiàn)實的存在。而后面的“也無風雨也無晴”，是詩人的心態(tài)，意思是只要自己“歸去”，像陶淵明一樣歸隱江湖，超脫塵世，就可以不把功名利祿、個人得失掛在心頭。
6．解析：這是一道發(fā)散性思維題，啟發(fā)我們對同一問題，要善于從多角度思考。
答案：我們可以從詞的結(jié)構(gòu)來分析。詞分上下?片，上片寫赤壁雄奇的景色，下片分兩半：上半緬懷周郎，下半抒感遣懷。若以文章結(jié)構(gòu)而言，本詞可分兩部分：“檣?灰飛煙滅”以上，鋪寫“大江、赤壁、周郎”三個意象；“故國神游”以下，寫詩人自己這個意象。前是客體，后是主體，所以“故國神游”以下的主語應是詩人自己。
7．解析：這也是一道發(fā)散性思維題，只要言之成理，對這首詞的主題容許有多種理解。可參看“問題探究”欄目。
答案：略。
解析：詩歌的音樂美，主要體現(xiàn)在押韻、平仄、節(jié)奏等方面，因此，鑒賞詩詞的平仄，節(jié)奏，特別是押韻的情況，體會它與詩詞情感的關(guān)系，乃是詩詞鑒賞的重要內(nèi)容。剛接觸有一定難度，但只要掌握一定的聲韻知識，注意從這方面多加分析，也便不覺困難。
答案：《念奴嬌》的韻腳是：物、壁、雪、杰；發(fā)、滅、發(fā)、月，均為入聲韻。這首詞，氣勢豪雄，風格飄逸，讓人想象拍板高唱之時，一定能使江波鼎沸！這雄偉的氣勢當然來自命意，但韻腳激越短促的入聲，用在懷古的題目下，有助于造成寂滅激切的氣氛，結(jié)尾押“月”字，呼應“?”字，更有飄逸出塵的感覺。
《定風波》聲、行、生、迎、晴，押同一平聲韻；馬、怕，押仄韻；醒、冷，押另一仄韻；處、去(古韻同部)押又一仄韻。其特點是；（1）上片為二平二仄一平，下片為二仄一平二仄一平的韻腳。（2）5句押平韻一韻到底，在每一個仄收句后跟二字襯句，與仄收字同韻，一共三處，三韻三轉(zhuǎn)。這首詞用韻句的平仄聲韻腳交替出現(xiàn)。平仄交錯，平韻為主，很好地表達了那種自在灑脫之情。
9．（1）答案：“瘴霧”、“北風生體疥”、“朝來縮頸似寒鴉”。
（2）解析：“快”，快樂，是領(lǐng)起下文的中心詞，表現(xiàn)了詩人以苦為樂的曠達胸懷。他的快樂具體表現(xiàn)在把用來“生薪”取暖的“焰火”描寫得非常美麗，把取暖看得非常幸福。
答案：紅波翻屋春風起，先生默坐春風里。浮空眼纈散云霞，無數(shù)心花發(fā)桃李。
（3）解析：《定風波》的七言，共有8句，從押韻來看，能放在最后的只能是第2、5、8、11句，因《獨覺》是寫在屋內(nèi)烤火，第1、2句的“穿”“行”，第3、5句的在泥濘中走路，第6、8句的“山頭”都不合詩意。
答案：回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。（表面看寫“風雨”“晴”也在室外，但這里可以指抽象的政治斗爭的風雨�！跋騺硎捝帯庇髦笍那白哌^來的風風雨雨的坎坷不平的人生旅程。）
（4）解析：覺，是全詩的眼，是詩的主旨所在。所以，要仔細體會其含義。
答案：覺，佛教語，即大覺大悟。獨覺，暗示這是只有自己才達到了一種精神境界。這是什么境界呢？吸引讀者賞讀的興趣。詩中照應“獨覺”的詩句是“悠然獨覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲。”
（5）解析；這道題實際上就是要求把詩的題目“獨覺”的內(nèi)容具體化。
答案：此首《獨覺》作于詩人晚年流放海南之時，把謫居荒涼之地生火取暖的窘迫生活，寫得富有詩意，意趣高遠而超凡灑脫。在瓊州的窮山惡水中只得茅屋一間，生火取暖便覺如坐春風，濺起的火花如彩霞萬朵，桃李盛開，欣欣然不知所之�？鞓放c平靜信手拈來，絲毫沒有對一路貶謫的命運的抱怨和所受苦難的巨細描摹，置身于孤獨困苦的環(huán)境中，仍能保持“坡仙”的曠達品格，是一種寧靜、淡遠的超功利、超現(xiàn)實的禪境。
10．解析：進，就是指仕途和事業(yè)上的成功；退，則是指仕途和事業(yè)上的挫折。這是任何人都可能遇到的一個問題。怎樣對待呢？范仲淹是“進亦憂，退亦憂”，蘇東坡則是“也無風雨也無晴”，那么你呢？請想一想這個問題，對于今后的成長會很有好處的。
答案：略。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/199908.html
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